L'inclusion scolaire

Perspectives psychosociales
First Edition

Cet ouvrage propose un panorama des travaux francophones sur la question de l'inclusion scolaire. Il a pour ambition de montrer comment les freins et les leviers à une inclusion réussie peuvent être compris par le prisme des recherches en psychologie sociale. Read More

Les auteur·es de cet ouvrage sont des enseignant·es-chercheur·es en psychologie sociale et des enseignant·es de terrain.Sur la base de travaux scientifiques rigoureux, ils proposent des pistes d'analyse quant aux obstacles et leviers à la scolarisation des élèves en situation de handicap.


Parmi les questions traitées se trouve notamment celle du décalage entre les valeurs des enseignant·es, leurs attitudes et leurs comportements au sein de la classe. Les auteur·es insistent sur les multiples facteurs freinant l’inclusion : le poids de l’institution, les croyances individuelles, les représentations collectives, ou encore l’importance de la formation. De façon centrale également, cet ouvrage a vocation de dépasser l’idée que la question de l’inclusion scolaire ne concerne que les élèves à mobilité réduite mais aborde la question des troubles cognitifs, comportementaux, de la maladie chronique, et plus largement les situations de handicap invisible. Chaque chapitre se termine sur des ouvertures et des perspectives pour les enseignant·es.


Si les études scientifiques présentées ici ne représentent qu’une infime partie du challenge, elles sont pourtant essentielles pour réfléchir collectivement (politiques, chercheur·es, acteur·trices de la communauté éducative) aux conditions favorisant une inclusion pleine et entière des personnes en situation de handicap dans notre société, et ce dès leur plus jeune âge.


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Paperback


Product Detail
1
Publication Date
30 June 2022
ISBN-13
978-2-8004-1790-5
Extent
Absolute page count : 222
Code
1790
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Contents


Préface

Quelques obstacles structurels à l'inclusion scolaire | Fabrizio Butera
En guise d’introduction | Odile Rohmer, Mickaël Jury & Maria Popa-Roch


Chapitre 1
Mieux comprendre les attitudes à l’égard de l’éducation inclusive: rôle du type de handicap de l’élève, du statut de l’enseignant et de la familiarité | Anne-Laure Perrin, Natacha Serour, Caroline Desombre, Odile Rohmer, Kamilla Khamzina, Emmanuel Guichardaz& Mickaël Jury

Chapitre 2
Comment favoriser la réussite scolaire des élèves atteints d’hémophilie: étude de la représentation sociale | Thibaut Kinnig, Odile Rohmer, Jenny Goudemand, Bénédicte Wibaut & Caroline Desombre

Chapitre 3
Distance sociale à l’égard du handicap intellectuel en milieu scolaire: évolution en fonction de l’interaction des facteurs contact et visibilité du handicap | Kahina Harma & Zdenka Gavornikova-Baligand

Chapitre 4
Regards croisés sur la mesure des attitudes de l’enfant vis-à-vis de l’autisme: questions soulevées et défis à venir | Benoite Aubé & Cyrielle Derguy

Chapitre 5
S’outiller pour mesurer le jugement de soi chez les enfants | Odile Rohmer, Bruno Chauvin, Anne-Clémence Chaillou,Marine Granjon, Séléna Trautmann & Maria Popa-Roch

Chapitre 6
Défi de l’inclusion scolaire lié au handicap invisible: mesures directes et indirectes des jugements de soi | Marine Granjon, Maria Popa-Roch & Odile Rohmer

Chapitre 7
La réussite des élèves en situation de handicap à l’épreuve de la sélection et du backlash | Mickaël Jury, Kamilla Khamzina, Cristina Aelenei, Arnaud Stanczak, Julie Pironom, Caroline Desombre, Marie-Christine Toczek-Capelle & Odile Rohmer

Chapitre 8
La discrimination des élèves en situation de handicap : entre intégration et inclusion, un défi à relever | Jennifer Bastart, Odile Rohmer & Maria Popa-Roch

Conclusion
Entre recherche, formation et pratiques professionnelles
de l’inclusion: un balancier vertueux | Claire Goulet

Postface
Financer la recherche en sciences humaines et sociales dans les maladies rares pour améliorer l’inclusion scolaire | Laura Benkemoun

Auteur.es