Kamilla Khamzina (Université Clermont Auvergne, ACTé – Activité, Connaissance, Transmission, éducation) est actuellement ingénieure de recherche en psychologie sociale à l'Université de Lille et travaille sur les facteurs psychologiques et sociaux qui impactent la mise en place des pratiques éducatives inclusives. Après avoir étudié le rôle des normes et fonctions de l’école sur les attitudes personnelles des enseignants envers l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein d’une classe ordinaire, elle étudie actuellement celles-ci depuis la perspective de la formation inclusive.
Odile Rohmer, et al.
Cet ouvrage propose un panorama des travaux francophones sur la question de l'inclusion scolaire. Il a pour ambition de montrer comment les freins et les leviers à une inclusion réussie peuvent être compris par le prisme des recherches en psychologie sociale. More info