La fiction postraciale est l'idée selon laquelle le racisme est une affaire individuelle et/ou une idéologie relevant au mieux de l'aberration, au pire de l’extrémisme. Read More
Elle est ce qui fonde les pensées antiracistes dominantes et empêche de penser le racisme à partir du projet colonial des États européens et de la longue histoire impérialiste occidentale.
Depuis maintenant plusieurs années, la fiction d'une ère postraciale fait l'objet de virulentes contestations, eu égard à l’ignorance et au déni dont elle procède. Cela se traduit par une fracture profonde dans l’antiracisme : quelle place accorder au racisme anti-Noir·es et au colonialisme dans les politiques européennes de lutte contre le racisme ?
À partir du cas particulier de la Belgique francophone et d’une ethnographie de longue durée au sein des milieux militants (2011-2019), cet ouvrage examine de manière fine les conditions de possibilité d’un antiracisme afrodescendant. Les différentes conversations antiracistes qu’engage la reconnaissance du racisme anti-Noir·es sont ainsi examinées à plusieurs niveaux : microsocial (rapports interpersonnels), mésocial (organisations) et macrosocial (cadre institutionnel et politique). Elles sont restituées à l’appui d’une sociologie critique nourrie par les épistémologies féministes, noires et postcoloniales/décoloniales et par l’étude de l’ignorance et de la race.
Liste des abréviations
In memoriam Christophe Paillard (1967-2019)
Préface
Bruno BERNARD et Shipé GURI
Première partie
De l'idéal à la pratique
Éducation, révolutions et utopies au XVIIIe siècle
Arianne BAGGERMAN et Rudolf DEKKER
Ecrits éducatifs du for privé et projets paternels en Suisse romande
à la fin du XVIIIe siècle
Sylvie MORET PETRINI
Le périodique littéraire du XVIIIe siècle : « Un art difficile de former les hommes »
Suzanne DUMOUCHEL
Deuxième partie
Pédagogues et institutions
Éducation à la bienfaisance et progrès de l'humanité : le réformisme
de l'abbé de Saint-Pierre
Federico BONZI
Émile ou de l'éducation, traité ou roman ou rêverie ?
Michel TERMOLLE
L'éducation de l’homme « exceptionnellement »
ordinaire. Rêve difficile et ambigu chez J.-J. Rousseau
Nozomi ORIKATA
Un pédagogue des Lumières oublié : Pierre Villaume,
huguenot berlinois (1746-1825)
Viviane ROSEN-PREST
Les Lessons for Children (1778-1779) d’Anna Laetitia Barbauld
Bruno BERNARD
« Former le coeur et les manières des jeunes gens ».
Rêves et réalités de l’éducation morale dans les pensionnats royaux
des Pays-Bas autrichiens (1777-1789)
Dirk LEYDER
Troisième partie
L’éducation des élites
Le nouveau projet éducatif de Condillac dans son Cours pour l’instruction
du Prince de Parme, notamment le rôle pédagogique et politique de l’Histoire
Rita FANARI
« C’est un grand génie qui ira loin ». La formation du comte Jean Louis Joseph
de Cobenzl (1753-1809), diplomate au service des Habsbourg d’Autriche
Dirk LEYDER
L’éducation idéale d’un tsar. Catherine II, Frédéric-César de La Harpe
et la bibliothèque d’étude d’Alexandre Ier
Irina ZAYTSEVA et Christophe PAILLARD
L’empire d’une gouvernante : Madame de Genlis au service
de la maison d’Orléans
Dominique JULIA
Index des noms de lieux
Index des noms de personnes
Index des mots-clés
Personalia