Deuil et funérailles dans le Bénin méridional - EUB
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Deuil et funérailles dans le Bénin méridional

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Première édition

Les auteurs examinent le traité CEE en s’attardant d’abord sur son préambule et les articles qui établissent les principes de la Communauté européenne, puis sur la réglementation douanière communautaire s'appliquant aux échanges avec les pays tiers. Ils consacrent enfin un addendum au traité de Maastricht. Lire la suite

La première partie de l'ouvrage couvre le préambule du traité CEE et les articles qui fixent les principes de la Communauté européenne. Après un examen des finalités de la Communauté, des développements sont consacrés au principe de la coopération loyale entre les États membres et les institutions de la Communauté et à celui de l'interdiction de toute discrimination sur base de la nationalité ; leurs potentialités sont explorées à la lumière de l'interprétation qui leur a été donnée par la Cour de justice. La libre circulation des marchandises, objet de la deuxième partie, est l'un des fondements de la Communauté. Elle constitue un élément essentiel du "marché intérieur" qui, selon l'Acte unique européen, doit être établi progressivement avant le 31 décembre 1992 et qui comporte un espace sans frontières intérieures dans lequel la libre circulation des marchandises, des personnes, des services et des capitaux est assurée. Elle suppose l'élimination, entre les États membres, des droits de douane et des taxes d'effet équivalent ainsi que des restrictions quantitatives et des mesures d'effet équivalent. Les étapes de cette élimination, les obstacles restant à surmonter et les dérogations possibles sont analysées avec pertinence.

Cette étude est complétée par une description de la réglementation douanière communautaire s'appliquant aux échanges avec les pays tiers : tarif douanier commun, nomenclature des marchandises, règles d'origine, etc. L'ouvrage aborde aussi les délicats problèmes que posent l'interprétation de l'article 37 relatif à l'aménagement des monopoles étatiques à caractère commercial et ses relations avec d'autres dispositions du traité.

Le traité sur l'Union européenne constitue une étape importante dans le processus d'intégration européenne : réalisation de l'Union économique et monétaire comportant une Banque centrale européenne et une monnaie unique, instauration d'une citoyenneté européenne, renforcement des pouvoirs du Parlement européen, mise en œuvre d'une politique étrangère et de sécurité commune, etc. Il a paru utile d'analyser, dans un addendum d'une centaine de pages, les grandes lignes du traité signé à Maastricht, le 7 février 1992.


Livre broché - En français 24,00 €
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Spécifications


Éditeur
Éditions de l'Université de Bruxelles
Auteur
Joël Noret,
Collection
Sociologie et anthropologie | n° 11
ISSN
25935895
Langue
French
Catégorie (éditeur)
> Sociologie & Anthropologie
BISAC Subject Heading
SOC036000 SOCIAL SCIENCE / Death & Dying
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Subject Scheme Identifier Code
Classification thématique Thema: Anthropologie

Paperback


Date de publication
07 avril 2003
ISBN-13
978-2-8004-1308-2
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 266
Code interne
1308
Format
160 x 240 x 22 cm
Poids
488 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


 

Présentation | Jean-Marc FERRY
PREMIÈRE PARTIE – Éducation et formation : l'héritage des lumières
L'humanisme comme origine de l’esprit démocratique | Robert LEGROS
L’éducation et la dialectique des Lumières | Philippe RAYNAUD
Éducation nationale, éducation cosmopolitique : regards sur Rousseau et Kant | Francis CHENEVAL
L’école entre histoire et justice. Pour une approche historique de la question de la justice appliquée aux politiques éducatives en France | Roger MONJO
DEUXIÈME PARTIE – L’apprentissage chez l’enfant : approches théoriques
La naissance de la théorie du développement moral de Jean Piaget | Jean-Louis GENARD
Théorie du développement moral chez Lawrence Kohlberg et ses critiques (Gilligan et Habermas) | Claudine LELEUX
Constructivisme piagétien et interactionnisme vygotskien. Leurs apports à une conception des apprentissages et de la formation | Jean-Paul BRONCKART
La formation des concepts et l’usage sémiotique du langage. Une lecture de Vygotski | Nathalie ZACCAÏ-REYNERS
TROISIÈME PARTIE – L’éducation au défi de l’Europe
Comment démocratiser l’Europe ? | Paul MAGNETTE
Cosmopolitisme et fédéralisme Esquisse d’une interrogation à propos de l’avenir de l’Union européenne | Jean-Louis QUERMONNE
L’idée cosmopolitique et son actualité. Inflexions européennes | Francis CHENEVAL
Éducation publique et patriotisme constitutionnel. Éléments pour un concept philosophique d’éducation | Boris LIBOIS
QUATRIÈME PARTIE – La philosophie de l’éducation à la lumière d’une herméneutique transcendantale
« De nostri temporis studiorum ratione » ou le principe transcendantal-herméneutique de l’auto-appropriation comme ratio de la culture philosophique (quasi cartésienne) et des sciences humaines (quasi vichiennes) de notre temps | Karl-Otto APEL
Présentation des auteurs

Extrait


Introduction