Pour enseigner le français en quatrième
Variations autour des UAA et des savoirs dans l'enseignement secondaire de transition
Première édition
Ceci n'est pas un manuel… Ceci est un ouvrage scolaire, certes, mais destiné aux enseignant.es, dans l’exercice de leur métier ou en formation initiale. Ils et elles y navigueront comme bon leur semble : en butinant çà et là parmi les outils et démarches proposés, en suivant les déroulés des dispositifs présentés ou en les articulant. Lire la suite
Centré sur le référentiel en vigueur pour la quatrième année de l'enseignement de transition, ce livre propose en effet des pistes didactiques transposables, en fonction de l’environnement scolaire, des objectifs et de la personnalité de chacun.e.
L’originalité de l’ouvrage tient en grande partie à l’équipe qui l’a conçu : des professeur.es de français du secondaire, issu.es de trois réseaux différents et travaillant dans des établissements socio-culturellement contrastés, regroupé.es autour de deux didacticiennes du français, chercheuses et formatrices d’enseignant.es. Pour enseigner le français en quatrième articule ainsi étroitement savoirs empiriques et scientifiques.
Plusieurs choix didactiques forts sous-tendent cet ouvrage. L’un d’eux est l’attention portée aux savoirs, replacés au centre des dispositifs et au cœur d’actes (méta)cognitifs divers et complexes. Forte est donc aussi la volonté d’apporter des éclairages théoriques à certaines composantes des dispositifs, témoignant ainsi d’une conception de la didactique du français fondée sur et explicitant les liens entre théorie(s) et pratique(s).
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Spécifications
- Éditeur
- Éditions de l'Université de Bruxelles
- Auteur
- Sophie Bada, Aurélie Bureau, Xavier Dessaucy, Morgane Tresnie, Françoise Marsille,
- Édité par
- Marie-Christine Pollet, Caroline Scheepers,
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- > Langue(s) & Littérature(s)
- Code publique Onix
- 04 L'école primaire et secondaire > 05 Enseignement supérieur > 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3000 SCOLAIRE > 3004 Manuels scolaires Secondaire Général
- Date de première publication du titre
- 30 septembre 2021
Paperback
- Date de publication
- 07 juillet 2022
- ISBN-13
- 978-2-8004-1779-0
- Contenu du produit
- Text (eye-readable)
- Ampleur
- Nombre de pages numérotées : 316
- Code interne
- 1779
- Format
- 16 x 24 x 1,8 cm
- Poids
- 630 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Avant-propos | Frédéric Audren, Benoît Frydman et Nathan Genicot De quoi l'École de Bruxelles est-elle le nom ? | Frédéric Audren et Benoît Frydman
PREMIÈRE PARTIE - Premiers combats et institutions nouvelles
Matérialisme contre spiritualisme. L'ingénieur et le philosophe | Pierre-Frédéric Daled
Paul Héger, Ernest Solvay et la dynamique non linéaire de l'introduction de la recherche scientifique à l'Université | Renaud Bardez et Kenneth Bertrams
La sociologie de l'organicisme à Bruxelles et l'idée de « mémoire mondiale » de Paul Otlet et Henri La Fontaine | Wouter Van Acker
L'enseignement des sciences sociales et son institutionnalisation à l'Université libre de Bruxelles (1880-1914) | Jérôme de Brouwer et Maxime Jottrand L'Université nouvelle de Bruxelles (1894-1919). Lieu de savoir, d'enseignement, d’expérimentation | Virginien Horge
DEUXIÈME PARTIE - Méthodes et champs d’action
Un parfum de sainteté laïque. Hector Denis, l’économie politique et la sociologie à la fin du XIXe siècle | Kaat Wils
L’énergétique sociale d’Ernest Solvay : une idée précurseuse | Thomas Seguin
Quantification et sciences sociales à Bruxelles (1886-1918) | Nathan Genicot
Généalogie de la défense sociale en Belgique. Adolphe Prins et les transformations du droit pénal | Françoise Tulkens
L’École de Bruxelles et la défense sociale : terreau de l’éducation nouvelle (1884-1914) | Sylvain Wagnon
Le Congo, la colonisation et les sciences sociales en Belgique | Marc Poncelet
L’École de Bruxelles. Eugène Goblet d’Alviella et l’histoire des religions | Jean-Philippe Schreiber
TROISIÈME PARTIE - Alliés et adversaires
Bruxelles, carrefour des internationalismes | Anne Morelli
La réaction néoscolastique louvaniste au tournant sociologique bruxellois (1886-1914) | Benoît Kanabus
Henry Carton de Wiart, un passeur avec le monde catholique | Cécile Vanderpelen-Diagre
René Worms et l’École de Bruxelles : une affi nité élective ? | Antoine Savoye
Le(s) salon(s) d’Edmond Picard | Paul Aron
Index des noms
Index des institutions