Discours sur l'éducation au XVIIIe siècle
Pédagogie et utopies pédagogiques
Première édition
La publication par John Locke de son célèbre Essay Concerning Human Understanding (1690) puis de Some Thoughts Concerning Education (1694) a marqué un véritable tournant dans le discours européen sur l'éducation. Lire la suite
Ces deux ouvrages consacrent la défaite définitive de l'innéisme cartésien et leibnizien au profit d'un empirisme pédagogique qui fait de l’esprit de l’enfant une tabula rasa que les pédagogues auront pour tâche d’alimenter. Plus tard, en proposant, dans Émile, ou de l’éducation (1762), une éducation plus proche de « la Nature », Jean-Jacques Rousseau a posé un autre jalon majeur au sein du discours éducatif et a fait de nombreux disciples, tant professionnels qu’amateurs. Malgré cela, on le verra, le discours utilitariste d’adaptation de l’individu à la société a néanmoins continué à avoir, tout au long du siècle, de nombreux adeptes, notamment au sein des milieux bourgeois.
C’est essentiellement au sein de ce cadre théorique contrasté que se développent les essais ici réunis. Du traité général d’éducation au simple journal tenu par un père à propos de l’éducation de son rejeton et de la vie de collège au préceptorat princier, ce sont les aspects théoriques et pratiques essentiels de l’éducation au XVIIIe siècle qui sont successivement évoqués.
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Spécifications
- Éditeur
- Éditions de l'Université de Bruxelles
- Édité par
- Bruno Bernard, Shipé Guri,
- Coordination éditoriale de
- Valérie André,
- Contributions de
- Arianne Baggerman, Federico Bonzi, Rudolf Dekker, Suzanne Dumouchel, Rita Fanari, Dominique Julia, Dirk Leyder, Sylvie Moret Petrini, Nozomi Orikata, Christophe Paillard, Viviane Rosen-Prest, Michel Termolle, Irina Zaytseva,
- Revue
- Études sur le XVIIIe siècle | n° 47
- ISSN
- 07721358
- Langue
- français
- Site web ressource
- Oapen.org
- Catégorie (éditeur)
- > Histoire
- Catégorie (éditeur)
- > Langue(s) & Littérature(s)
- BISAC Subject Heading
- HIS010000 HISTORY / Europe > LCO008020 LITERARY COLLECTIONS / European / French > LIT004150 LITERARY CRITICISM / European / French
- BIC subject category (UK)
- D Literature & literary studies > HB History
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3388 Les temps Modernes (<1799) > 3146 Lettres et Sciences du langage
- Date de première publication du titre
- 13 mai 2021
Paperback
- Date de publication
- 11 octobre 2004
- ISBN-13
- 978-2-8004-1342-6
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 120
- Code interne
- 1342
- Format
- 160 x 240 x 10 cm
- Poids
- 229 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
- Avant-propos
- Introduction
- Chapitre I – Réussite scolaire et accès à l'emploi
- 1. Scolarité et emploi
A. L’instruction obligatoire
B. Économie industrielle pour les garçons, économie ménagère pour les filles
C. L’orientation précoce pire que l’échec scolaire ?
D. Diplôme et emploi
2. Les théories de l’éducation
A. Pourquoi donc Marie Popelin a-t-elle choisi le Droit plutôt que les Sciences ?
B. Les femmes et les professions scientifiques et techniques
- Chapitre II – Les jeunes face aux études universitaires
- 1. « Massification » et féminisation de l’université
A. Le recrutement des garçons
B. Le recrutement des filles
C. Les Sciences et technologies
2. Le choix des filières d’études : une double sélection, sociale et sexuée
A. Dès l’école secondaire…
B. … et à l’entrée à l’université
3. La réussite académique
A. La première année à l’université
B. La deuxième année à l’université
C. Les filles, porteuses d’une ouverture sociale ? Retour sur les choix des filières
4. Information et motivations ; images des métiers et des débouchés
A. Des motivations différentes chez les filles et les garçons ?
B. L’image des métiers
5. En guise de résumé
- Chapitre III – Les diplômés universitaires et l’emploi
- 1. La situation d’emploi des universitaires engagés dans la carrière
A. Le diplôme universitaire : une protection forte contre le chômage
B. Des emplois d’exécution en faible proportion
C. Pensionnés et prépensionnés
2. Les trajectoires depuis l’obtention du diplôme
A. Épisodes de chômage
B. Instabilité et statuts précaires en début de carrière
C. Le passage par des emplois d’exécution
3. Interruptions de carrière et emplois à temps partiel
A. Interruptions de carrière ; sans emploi et n’en cherchant pas
B. Emplois à temps partiel
4. Formations complémentaires
- Chapitre IV – Les domaines d’activité professionnelle
- 1. Santé et Sciences humaines
2. Sciences et technologies
3. La distribution des domaines d’activité selon les générations
- Chapitre V – Les emplois dans la recherche, l’enseignement, l’informatique et les entreprises
- 1. Les carrières de la recherche et le doctorat
A. Le doctorat
B. Les emplois des docteurs
C. La recherche et le développement
2. L’enseignement secondaire et supérieur non universitaire
3. L’informatique
4. Les entreprises et les services aux entreprises
A. L’origine des travailleurs
B. Le travail en entreprise
C. La mobilité en cours de carrière
- Chapitre VI – Vie familiale, vie professionnelle
- 1. La vie familiale
A. Le nombre d’enfants
B. Le cas des docteures
C. Le conjoint
2. La place des femmes dans la vie professionnelle
A. Conjuguer vie familiale et vie professionnelle
B. Discriminations au recrutement et durant la carrière
C. Pièges et dévalorisation
- Chapitre VII – Conclusion : des verrous ont sauté, mais les obstacles restent nombreux
- Bibliographie