La sacralisation du pouvoir
Images et mises en scène
Première édition
Édité par Alain Dierkens, Jacques Marx
Contributions de Jacques Marx, Baudouin Decharneux, Marcel Meulder, Alain Dierkens, Benoît Beyer de Ryke, Fabrice Preyat, Jean-Philippe Schreiber, Hervé Hasquin, Jacques Benoist, Emmanuel Godo, Hervé Yannou, Pierre Frédéric Daled, Émile Poulat, Anne Morelli
Les textes rassemblés dans cette publication sont le fruit d'un séminaire conçu à Bruxelles en 2001 par Jacques Marx autour du thème Le pouvoir et le sacré. Lire la suite
L'ouvrage est né d'une réflexion de caractère historique portant sur les modes d'articulation, dans la société civile, d'une théologie politique. Cette dernière n'a pas été examinée du point de vue théorique, en particulier dans le cadre classique des relations de l'Eglise et de l'État, mais sous l'angle anthropologique. Ce sont donc toutes les formes de manifestation d'un donné à voir qui sont ici concernées : gestes, formes, rituels, mises en scène, par lesquels le pouvoir tente d'affirmer sa légitimation.
Livre broché
- En français
24,00 €
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Spécifications
- Éditeur
- Éditions de l'Université de Bruxelles
- Édité par
- Alain Dierkens, Jacques Marx,
- Avant-propos de
- Alain Dierkens,
- Contributions de
- Jacques Marx, Baudouin Decharneux, Marcel Meulder, Alain Dierkens, Benoît Beyer de Ryke, Fabrice Preyat, Jean-Philippe Schreiber, Hervé Hasquin, Jacques Benoist, Emmanuel Godo, Hervé Yannou, Pierre Frédéric Daled, Émile Poulat, Anne Morelli,
- Revue
- Problèmes d'histoire des religions | n° 14
- ISSN
- 07786735
- Langue
- français
- Site web ressource
- Oapen.org
- Catégorie (éditeur)
- > Histoire
- Catégorie (éditeur)
- > Science des religions
- BISAC Subject Heading
- HIS000000 HISTORY
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3377 HISTOIRE
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Histoire
Paperback
- Date de publication
- 29 novembre 2004
- ISBN-13
- 978-2-8004-1335-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 352
- Code interne
- 1335
- Format
- 160 x 240 x 17 cm
- Poids
- 615 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
- Remerciements
- Introduction
- Chapitre I. – Le temps de l'innovation : raviver le lustre de l’école flamande (1773-1794)
1. Le contexte
A. « Jamais l’occasion de s’avancer ne nous peut être plus favorable »
B. Une mobilisation générale pour raviver le lustre de l’école flamande
2. De nouveaux acteurs
A. Un gouvernement éclairé
B. Un public sensibilisé
C. L’artiste libéralisé
3. De nouvelles institutions
A. Le développement des académies
B. Les nouveaux modes d’association et d’exposition
C. Les projets de galeries publiques
4. Une évolution similaire dans la principauté de Liège
5. Conclusion
- Chapitre II – Le temps de l’expansion : développer les innovations des Lumières (1794-1814)
1. Le contexte
A. « Telle est donc la destinée des beaux-arts ! »
B. Entre universalisme et particularisme : l’école flamande au sein de l’empire français
2. Les acteurs
A. L’État français
B. Le public légitimé
C. L’artiste consacré
3. Les institutions
A. Des écoles centrales aux nouvelles académies
B. Des bouleversements aux sociétés et salons d’art contemporain
C. Des muséums aux musées
4. Conclusion
- Chapitre III – Le temps de l’administration : institutionnaliser les beaux-arts (1814-1830)
1. Le contexte
A. « Ce précieux héritage »
B. Un projet artistique commun : l’amalgame des écoles flamande et hollandaise
2. Les acteurs
A. L’État hollandais
B. Le public consacré
C. L’artiste institutionnalisé
3. Les institutions
A. Les académies
B. Les sociétés d’encouragement et les salons triennaux
C. Les musées des beaux-arts et la conservation du patrimoine
4. Conclusion
- Chapitre IV. – Le temps de la consécration : glorifier l’école belge (1830-1845)
1. Le contexte
A. « Comment on encourage les artistes ? »
B. Une filiation directe : de l’école flamande à l’école belge
2. Les acteurs
A. L’État belge
B. Un public sélectionné
C. L’artiste académisé
3. Les institutions
A. Un enseignement national
B. Des sociétés artistiques et un salon national
C. Un musée et un patrimoine nationaux
4. Conclusion
- Conclusions générales
- Annexe 1
- Annexe 2
- Bibliographie
- Liste des abréviations
- Index des noms de personnes