Les filles face aux études scientifiques - EUB
Téléchargements

Les filles face aux études scientifiques

Réussite scolaire et inégalités d'orientation
Première édition

Ce livre résulte d’une enquête visant à déterminer les choix qu’opèrent les filles en matière d’orientation scolaire et la posture qu’elles adoptent à l’égard des sciences et des techniques. Lire la suite

Les vieux stéréotypes nous imprègnent toujours profondément. De nombreuses études nous apprennent pourtant aujourd’hui que les filles ne sont pas plus « sages » que les garçons, qu’elles ne sont pas moins douées pour les mathématiques et qu’elles ne sont pas indifférentes à la compétition scolaire. Sur ces plans au moins, filles et garçons sont à égalité.

Nous savons aussi, depuis bien plus longtemps, que la réussite scolaire est fonction d’abord de l’origine sociale des élèves avant toute autre caractéristique.

Pourtant, les pratiques scolaires restent largement sexuées. Les filles et les garçons n’abordent pas l’école avec les mêmes ressources, et ne bénéficient pas des mêmes opportunités pour affronter les études universitaires. Avec la « massification » de l’enseignement, non seulement les filles sont à présent plus scolarisées, mais elles réussissent aussi mieux que les garçons à l’école. Faut-il conclure que l’école reproduit la domination sociale tout en subvertissant la domination masculine qui marque toujours notre société ? Ne serait-elle pas dans ce cas « en avance » sur le monde professionnel, qui continue, lui, à inférioriser les femmes dans l’emploi ? Si l’on admet volontiers la meilleure réussite des filles, c’est pour contrebalancer aussitôt celle-ci par leur orientation scolaire. Plus souvent que les garçons, les filles sont reléguées vers les filières les plus dévalorisées du secondaire. À l’université, alors que les garçons issus des sections « maths fortes » se concentrent dans les filières « prestigieuses » et à forte composante scientifique, les filles issues des mêmes options du secondaire se répartissent de manière moins sélective dans l’ensemble des filières. Doit-on voir dans l’orientation des filles une regrettable désaffection à l’égard des études scientifiques ou au contraire les indices d’’une avance prise par les filles par rapport aux choix des garçons ? Ou encore, l’orientation universitaire des filles serait-elle leur réponse par rapport à la place qui leur serait faite dans les professions scientifiques ?

Ces questions balisent l’enquête menée en 2001 auprès des étudiant(e)s inscrit(e)s en première candidature à l’ULB. En retraçant leurs parcours et leurs projets scolaires, les auteurs tentent de saisir la posture spécifique des filles à l’égard des sciences et des techniques, sous le double éclairage de ce qu’elles font en choisissant telles études plutôt que telles autres, et de ce qu’elles disent qu’elles font.


Livre broché - En français 10,00 €
Info Acheter cet ouvrage sur le site de notre partenaire

Spécifications


Éditeur
Éditions de l'Université de Bruxelles
Auteur
Mateo Alaluf, Najat Imatouchan, Pierre Marage, Serge Pahaut, Robertine Sanvura, Ann Valkeneers, Adinda Vanheerswynghels,
Collection
Sociologie et anthropologie | n° 7
ISSN
25935895
Langue
français
Site web ressource
Oapen.org
Catégorie (éditeur)
> Psychologie & Éducation
Catégorie (éditeur)
> Sociologie & Anthropologie
BISAC Subject Heading
SOC028000 SOCIAL SCIENCE / Women's Studies
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
Subject Scheme Identifier Code
Classification thématique Thema: Education

Livre broché


Date de publication
17 novembre 2008
ISBN-13
978-2-8004-1419-5
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 320
Code interne
1419
Format
160 x 240 x 23 cm
Poids
569 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Google Livres Aperçu


Sommaire


Préface | Mateo ALALUF
Avant-propos
Avant-propos à la seconde édition
Introduction
CHAPITRE I – L’éclatement des tâches industrielles. Quelques aspects récents
Tâches éclatées. Apprentissage dégradé
Connaissance du matériau
Vitesse et accoutumance
Alternance des tâches
Satisfaction et complexité
Répugnance au changement
« Éveillées » et « stéréotypées »
CHAPITRE II – Déclin d’une orthodoxie
Un ensemble d’inquiétudes
Transferts et rotations
Réactions ouvrières
Variété et rendement
Les « rentrées décroissantes »
Des circonstances extraordinaires
La leçon de Sears Roebuck
Une interprétation sociologique
Post-scriptum (1964). Taylor et l’OST orthodoxe
CHAPITRE III – Vers l’élargissement du travail
I. Expériences américaines
Expériences de guerre
Une firme pionnière : l’IBM
Des avantages triples
Detroit Edison
Nouvelles expériences
CHAPITRE IV – Vers l’élargissement du travail
II. Enquêtes britanniques
Recherches antérieures sur l’inachèvement
Taille de l’unité de travail
Excès de la division des tâches
Difficulté et signification
Des brèches dans la contrainte
CHAPITRE V – La thèse de Durkheim et les formes contemporaines de la division du travail
Conditions de la solidarité organique
Formes « anormales » de la division du travail
Insuffisances de la doctrine
Réalités contemporaines et catégories durkheimiennes
CHAPITRE VI – L’omnipraticien, le spécialiste et le spécialisé
I
Polyvalence et spécialisation
Le spécialiste et le spécialisé
II
Adhésion sociale et intégration
La « double formation »
Le polytechnisme
Vicissitudes, grandeur, limites
III
Perspectives d’une valorisation intellectuelle
CHAPITRE VII – Les loisirs et l’insatisfaction du travail
Un seul et même homme
Activités « latérales » ou essentielles ?
Travail et temps libre
Insatisfaction, accoutumance, évasion
Limites de l’« automation »…
… et de l’élargissement des tâches
Une nouvelle utopie technicienne
Crise de l’individu polyvalent
CHAPITRE VIII – Jalons, problèmes, perspectives
I
Une hypothèse : le déplacement de l’équilibre
II
Freud et le rôle psychologique du travail
III
Quelques effets de la privation de travail : par le chômage
Par la retraite
Travail et santé mentale
IV
Un « os », entre des millions
V
Les principaux signes de l’aliénation dans le travail
VI
Prises de conscience, espoirs
Nécessité d’un apport humaniste. Expériences américaines
Soif de culture
Des voies possibles
Une grave question
VII
La technique donne congé à l’homme. Où le reloger ?
Appendice
Tableaux

Extrait


Introduction