Le théâtre de collège au XVIIIe siècle - EUB
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Le théâtre de collège au XVIIIe siècle


Première édition

Édité par Nicolas Brucker

À côté des scènes publiques, théâtres privilégiés et troupes professionnelles, il existe un théâtre d'éducation dont l’importance ne cesse de croître au cours du XVIIIe siècle. Dans l’Europe entière, plusieurs congrégations religieuses, au premier rang desquelles celle des jésuites, font de l’art dramatique l’une des activités phare de leur enseignement.

Sur la scène, l’élève apprend l’art de paraître en public, d’exercer sa mémoire, de dire un texte avec justesse, voire de pratiquer les talents agréables comme la danse, la musique et le chant. Les maîtres conçoivent des pièces originales, principalement en latin mais aussi en langue vernaculaire, d’inspiration religieuse ou historique, ou pour la comédie se référant aux modèles antiques ou modernes.

Aujourd’hui mieux connu, ce répertoire dément la réputation faite au théâtre de collège de tourner le dos à son époque. Les interactions entre l’espace public, travaillé par des logiques de pouvoir et de reconnaissance, et la scène privée, dédiée à la perfection morale de l’homme et à la formation d’une élite, sont en réalité nombreuses. Ici comme ailleurs, le théâtre se fait le miroir de l’actualité sociale et culturelle.


Livre broché - En français 24,00 €
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Spécifications


Éditeur
Éditions de l'Université de Bruxelles
Édité par
Nicolas Brucker,
Contributions de
Marie-Emmanuelle Plagnol-Diéval, Nicolas Brucker, Béatrice Ferrier, Hitomi Omata Rappo, Magdalena Jacková, Éva Knapp, Gábor Tüskés, Maja Pawłowska,
Revue
Études sur le XVIIIe siècle | n° 50
ISSN
07721358
Langue
français
BISAC Subject Heading
HIS000000 HISTORY > ART015030 ART / European > HIS010000 HISTORY / Europe > HIS054000 HISTORY / Social History
BIC subject category (UK)
H Humanities > HB History > AC History of art / art & design styles > AN Theatre studies
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3377 HISTOIRE > 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES > 3388 Les temps Modernes (<1799) > 3669 Histoire de l'art
Date de première publication du titre
29 juin 2023
Type d'ouvrage
Numéro de revue
Avec
Bibliographie

Livre broché


Date de publication
27 janvier 2014
ISBN-13
978-2-8004-1554-3
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 240
Code interne
1554
Format
110 x 180 x 11 cm
Poids
157 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Compte rendu

- Bulletin Quotidien Europe, 11116. Supplément Bibliothèque européenne, 1056. 8 juil. 2014
Source
Michel Theys
"En 1943, à l'Université de Milan, l'historien Federico Chabod décida de consacrer son cours d'histoire moderne à deux thèmes qui étaient au cœur des problèmes politiques et culturels de l'époque: l'idée de nation et l'idée d'Europe. Ce choix n'était pas innocent: celui qui, quelques mois plus tard, allait entrer dans la Résistance dans le Val d'Aoste sous le nom de guerre de Professor Lazzaro entendait ainsi s'opposer aux idées portées par les fascistes italiens

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Compte rendu

Source
Robert Lindet
https://www.cairn.info/revue-cahiers-jaures-2014-4
"Les éditions de l'université de Bruxelles ont l'heureuse idée de rééditer le livre de cet humaniste éclairé sur l’idée d’Europe, posthume et composite, réalisé à partir de ses cours de 1943-1944, 1947-1948 et 1958-1959. Le contexte dramatique de la guerre et les problèmes de la reconstruction ne sont évidemment pas étrangers à ces travaux, mais Chabod enseigne d’abord la nécessité d’une mise à distance critique avec son époque. […] Une réflexion évidemment datée

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Présentation

- 'L'idée d'Europe', Éléments pour la civilisation européenne, 152, p. 11. 1 juil. 2017
Source
A. B.
"Rédigée en Italie à partir de la fin de la Deuxième Guerre mondiae, voici la Storia dell'idea d'Europa de Federico Chabod traduite en français pour la première fois."

Sommaire


 

Remerciements
Introduction et présentation | Nathalie ZACCAÏ-REYNERS
Regards sur les sources d'une controverse
Aux origines du paradigme compréhensif. Hobbes, Vico, Locke et la théorie du « verum factum » | Philippe RAYNAUD
Expliquer et comprendre de Comte à Dilthey | Juliette GRANGE
Max Weber : comprendre et expliquer | Florence DELMOTTE
Expliquer/comprendre : autour de Wittgenstein | Mark HUNYADI
Développements et philosophie contemporaine
Raison et compréhension. La critique de Dilthey chez Husserl et Habermas | Stéphane HABER
Quelques réflexions sur la solution proposée par K.O. Apel à la controverse expliquer-comprendre | Jean-Louis GENARD
Expliquer et comprendre selon Karl Popper | Alain BOYER
La construction de la réalité sociale selon John Searle | Emmanuelle DANBLON
Expliquer et comprendre. L'approche pragmatiste de Putnam | Claudine TIERCELIN
Prises de position et perspectives actuelles
Comprendre les mots d’esprit : une lecture épistémologique de Freud | Ekkehard EGGS
Le raisonnement pratique met-il en œuvre une nécessité logique ? Une critique de Georg Henrik von Wright | Marc DOMINICY
Herméneutique et philosophie des sciences | Jean-Michel SALANSKIS
De la ferme intention de comprendre en expliquant | Jacques J. HERMAN
Bibliographie
Présentation des auteurs

Extrait


Introduction