Éditions de l'Université de Bruxelles onixsuitesupport@onixsuite.com 20260410 eng

COM.ONIXSUITE.9782800417400 03 01 EUB 01 SKU 1740 02 2800417404 03 9782800417400 15 9782800417400 BC 02 27365956 B09 Julien Pieret Pieret, Julien Julien Pieret B09 Damien Scalia Scalia, Damien Damien Scalia 01 GCOI 74530100620490 1 B01 Vanessa Frangville Frangville, Vanessa Vanessa Frangville 42 Academia https://ulb.academia.edu/vanessafrangville 42 Google Scholar https://scholar.google.be/citations?user=aiqEyKkAAAAJ&hl=fr 42 Twitter https://twitter.com/VanessaFrangvi1 08 EAST http://msh.ulb.ac.be/equipes/east/ 2 B01 Aude Merlin Merlin, Aude Aude Merlin <p style="text-align: justify;">Aude Merlin est chargée de cours en science politique à l'Université libre de Bruxelles (ULB), spécialiste de la Russie et du Caucase et membre du Cevipol. Ses principales recherches portent sur les processus politiques et sociaux dans l'espace postsoviétique, notamment sur les conflits du Caucase et leurs conséquences, ainsi que sur la diaspora tchétchène.<br /> <!--EndFragment--></p> 42 Academia https://independent.academia.edu/AudeMerlin 42 Google scholar https://scholar.google.com/citations?user=UTANC1EAAAAJ&hl=fr 09 CEVIPOL https://cevipol.centresphisoc.ulb.be/fr/user/425 42 Facebook https://www.facebook.com/aude.merlin.5 3 B01 Jihane Sfeir Sfeir, Jihane Jihane Sfeir <p style="text-align: justify;">Jihane Sfeir est historienne du monde arabe contemporain, professeure à l'Université libre de Bruxelles. Elle est fondatrice et responsable de l'Observatoire des mondes arabes et musulmans (OMAM), entité intégrée à la Maison des sciences humaines de l’ULB. Ses principales publications ont porté sur les réfugiés palestiniens, la guerre civile libanaise, l’histoire, la mémoire et les archives dans le monde arabe.</p> 42 Academia https://ulb.academia.edu/JihaneSfeir 42 Google scholar https://scholar.google.be/citations?user=mlaLQ_4AAAAJ&hl=fr 08 REPI https://repi.centresphisoc.ulb.be/fr/user/232 42 Facebook https://www.facebook.com/jihane.sfeir.1 4 B01 Pierre-Étienne Vandamme Vandamme, Pierre-Étienne Pierre-Étienne Vandamme <p>Pierre-Étienne Vandamme est chercheur postdoctoral en théorie politique à l'Université libre de Bruxelles (Cevipol). Ses recherches portent sur la légitimité et les innovations démocratiques, les théories de la justice sociale et l'éducation à la citoyenneté. Il est l'auteur de Démocratie et justice sociale (2021).</p> 42 Academia https://ulb.academia.edu/PierreEtienneVandamme 42 Google scholar https://scholar.google.fr/citations?user=c_JkheIAAAAJ&hl=fr&oi=ao 5 A32 Ayman Al Dassouky Al Dassouky, Ayman Ayman Al Dassouky 6 A32 Gaye Çankaya Eksen Çankaya Eksen, Gaye Gaye Çankaya Eksen 7 A32 Jean Luc De Meulemeester De Meulemeester, Jean Luc Jean Luc De Meulemeester 42 Academia https://ulb.academia.edu/JeanLucDEMEULEMEESTER 8 A32 Dmitry Dubrovsky Dubrovsky, Dmitry Dmitry Dubrovsky 42 Academia https://columbia.academia.edu/DmitryDubrovsky 9 A32 Marie-Soleil Frère Frère, Marie-Soleil Marie-Soleil Frère 42 Academia https://ulb.academia.edu/MarieSoleilFrère 10 A32 Guy Haarscher Haarscher, Guy Guy Haarscher <p>Guy Haarscher est philosophe et professeur émérite de l'Université libre de Bruxelles. Ancien doyen de la Faculté de Philosophie et Lettres et ancien président du Centre Perelman de Philosophie du Droit, il a été également régulièrement invité à titre d'Adjunct Professor of Law à la Duke University (États-Unis) ainsi qu’à la Central European University de Budapest au titre de Recurrent Visiting Professor.</p> 11 A32 Ilkin Huseynli Huseynli, Ilkin Ilkin Huseynli 42 Academia https://unimi.academia.edu/IlkinHuseynli 12 A32 Pascale Laborier Laborier, Pascale Pascale Laborier 42 Academia https://u-paris10.academia.edu/PascaleLaborier 13 A32 Atelier des chercheur·e·s pour une désexcellence des universités 14 A32 Chrys Margaritidis Margaritidis, Chrys Chrys Margaritidis 42 Academia https://reading.academia.edu/ChrysMargaritidis 15 A32 Michel Molitor Molitor, Michel Michel Molitor 16 A32 Firouzeh Nahavandi Nahavandi, Firouzeh Firouzeh Nahavandi <p>Firouzeh Nahavandi, sociologue, est professeure à l'Université libre de Bruxelles dont elle dirige le Centre d'Études de la Coopération internationale et du Développement (CECID) et l'Institut de Sociologie. Elle est spécialisée dans l'étude des pays en voie de développement et travaille plus particulièrement sur l’Asie musulmane non arabe. Elle est notamment l’auteure d’<em>Aux sources de la révolution iranienne</em> (1988), de <em>Repenser le développement et la coopération internationale</em> (2002),d’<em>Iran</em> (2013), d’<em>Afghanistan</em> (2014, 2^e éd. 2019) et d’<em>Être femme en Iran : quelle émancipation ?</em> (2016).</p> 06 CECID - Université libre de Bruxelles https://www2.ulb.ac.be/fsp/cecid/index-nahavandi.html 42 Academia https://ulb.academia.edu/FirouzehNahavandi 17 A32 René Claude Niyonkuru Niyonkuru, René Claude René Claude Niyonkuru 42 Academia https://independent.academia.edu/reneclaudeniyonkuru 18 A32 Mehmet Teoman Pamukçu Pamukçu, Mehmet Teoman Mehmet Teoman Pamukçu 42 Academia https://metu.academia.edu/MehmetTeomanPamukçu 19 A32 David Paternotte Paternotte, David David Paternotte <p>David Paternotte est chargé de cours à l'Université libre de Bruxelles, où il (co)dirige STRIGES. Il préside aussi le comité de gestion du Master de spécialisation interuniversitaire en études de genre de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ses travaux portent sur genre, sexualité et mouvements sociaux, avec un intérêt particulier pour les mobilisations transnationales et, plus récemment, les mouvements anti-genre. Ses publications comprennent le livre <em>Revendiquer le "mariage gay": Belgique, France, Espagne</em> (2011) et de nombreux ouvrages collectifs dont <em>The Lesbian and Gay Movement and the State</em> (2011), <em>LGBT Activism and the Making of Europe: A Rainbow Europe?</em> (2014), le <em>Ashgate Research Companion to Lesbian and Gay Activism</em> (2015) et <em>Anti-Gender Campaigns in Europe: Mobilizing against Equality</em> (2017).</p> 42 Academia https://independent.academia.edu/DavidPaternotte 20 A32 Thomas Pierret Pierret, Thomas Thomas Pierret 21 A32 Eva Pils Pils, Eva Eva Pils 42 Academia https://kcl.academia.edu/EvaPils 22 A32 Candice Raymond Raymond, Candice Candice Raymond 42 Academia https://ifporient.academia.edu/candiceraymond 23 A32 Olga S. Hünler Hünler, Olga S. Olga S. Hünler 42 Academia https://fu-berlin.academia.edu/OlgaSelinHünler 24 A32 Philippe Van Parijs Van Parijs, Philippe Philippe Van Parijs <p>Philippe Van Parijs est professeur émérite de l'UCLouvain (Chaire Hoover d’éthique économique et sociale) et professeur invité extraordinaire à la KU Leuven. Avec Paul De Grauwe, il a co-fondé l’intiative Re-Bel en 2009. Depuis 2020, il préside le Conseil bruxellois pour le multilinguisme.</p> 06 Charie Hoover - UCL https://uclouvain.be/fr/chercher/hoover/philippe-van-parijs.html 1 01 eng 01 fre 05 252 03 SOC000000 JNM 10 EDU000000 10 POL003000 10 SOC026000 10 SOC031000 12 JNMN 12 JPV 12 JPVH 20 University;Human Rights;Academic Freedom;Autoritarism;Democracy 93 JPVC 93 JPVH 93 JPVR 01 06 01 <p></p> <p></p> 03 <p></p> <p></p> 01 <p>Fondement de la vie intellectuelle dans l'université et dans la société, condition essentielle pour une recherche et un enseignement de qualité, la liberté académique se trouve aux prises avec des menaces plus ou moins explicites, plus ou moins ciblées, dans divers pays du monde, brouillant parfois la frontière entre monde démocratique et monde non démocratique.</p> <p>L'enjeu de ce livre est de proposer une analyse conceptuelle de la notion de liberté académique, resituée dans une perspective socio-historique, avant d'aborder les différents contextes qui produisent des menaces sur elle. Faisant dialoguer philosophie et sciences sociales, recherches scientifiques et témoignages de terrain, cet ouvrage présente des études de cas en Azerbaïdjan, Belgique, Burundi, Chine, Hongrie, Iran, Liban, Russie, Syrie et Turquie. Ces cas nous donnent à voir une diversité des situations: conflit armé et situations post-conflit; non-protection par l'État, voire criminalisation des chercheurs par celui-ci; pressions économiques, sociales ou idéologiques, notamment. Ils mettent aussi en lumière des espaces improbables où la liberté académique survit parfois ainsi que des initiatives de solidarité transnationale entre académiques.</p> 03 <p>Fondement de la vie intellectuelle dans l'université et dans la société, condition essentielle pour une recherche et un enseignement de qualité, la liberté académique se trouve aux prises avec des menaces plus ou moins explicites, plus ou moins ciblées, dans divers pays du monde, brouillant parfois la frontière entre monde démocratique et monde non démocratique.</p> <p>L'enjeu de ce livre est de proposer une analyse conceptuelle de la notion de liberté académique, resituée dans une perspective socio-historique, avant d'aborder les différents contextes qui produisent des menaces sur elle. Faisant dialoguer philosophie et sciences sociales, recherches scientifiques et témoignages de terrain, cet ouvrage présente des études de cas en Azerbaïdjan, Belgique, Burundi, Chine, Hongrie, Iran, Liban, Russie, Syrie et Turquie. Ces cas nous donnent à voir une diversité des situations: conflit armé et situations post-conflit; non-protection par l'État, voire criminalisation des chercheurs par celui-ci; pressions économiques, sociales ou idéologiques, notamment. Ils mettent aussi en lumière des espaces improbables où la liberté académique survit parfois ainsi que des initiatives de solidarité transnationale entre académiques.</p> 02 Penser la liberté académique au XXIe siècle, identifier les différentes menaces qui pèsent sur elle, interroger les responsabilités et moyens d'action pour faire face à ces menaces : tel est l'objet de cet ouvrage croisant réflexions théoriques, études de cas et témoignages. 04 <p><strong>Préface</strong><br /> <i>Marie-Soleil Frère</i></p> <p><strong>Introduction. Face à des atteintes multiformes, repenser la liberté académique et ses enjeux</strong><br /> <em>Vanessa Frangville, Aude Merlin, Jihane Sfeir, Pierre-Étienne Vandamme</em></p> <p>Diversification et interconnexiondes contraintes à l'échelle globale<br /> Produire un savoir libre et critique<br /> Faire de la recherche en situation de guerre<br /> La voie ténue de la liberté académique en situation autoritaire<br /> L'État, acteur de l'oppression ou coproducteur d'un climat liberticide<br /> Contextes démocratiques, tournant illibéral et pressions économiques<br /> Quels outils de défense et quelle solidarité autour de la liberté académique ?</p> <p></p> <p><strong>Partie I. Produire un savoir libre et critique: plus qu'un droit, un principe fondamental de l'université</strong></p> <p><strong>La libertéacadémique, ses enjeux actuels et le relativisme</strong><br /> <em>Guy Haarscher​</em></p> <p>Introduction<br /> Essai de définition par comparaison avec d'autres notions<br /> La<em>community of the competent</em>et les universités de recherche<br /> Le relativisme et la liberté académique<br /> Critique de la raison et de l'objectivité</p> <p><strong>Liberté académique et ethos universitaire</strong><br /> <em>Philippe Van Parijs​</em></p> <p>Deux cas concrets<br /> Liberté d'enseigner<br /> Liberté de chercher<br /> Liberté de servir la société</p> <p><strong>"Dangerous Questions : Why Academic Freedom Matters"</strong><br /> <em>Olga S. Hünler​</em></p> <p>The Content of the Course<br /> Achievements<br /> Conclusion<br /> Résumé en français</p> <p></p> <p><strong>Partie II.Faire de la recherche en situation de guerre : entre anéantissement de la liberté académique et reconfiguration des opportunités</strong></p> <p><strong>Une autonomie à négocier... ou pas</strong><br /> <em>Candice Raymond​​</em></p> <p>Faire de la recherche en dehors de l'université<br /> Première séquence : développement arabe et « crises libanaises »<br /> Deuxième séquence : l'essor des « études stratégiques »<br /> Troisième séquence : désengagements<br /> Conclusion</p> <p><strong>Étudier le politique en Syrie, de la «mise à jour autoritaire» à la guerre</strong><br /> <em>Ayman Al Dassouky, Thomas Pierret​</em></p> <p>Une ouverture calculée (2000-2007)<br /> Délibéralisation et transnationalisation (2007-2011)<br /> Expansion et pluralisation : les<em>think tanks</em>syriens à l'étranger (2014-2017)<br /> Quelles perspectives d'avenir ?</p> <p><strong>« Fais tes recherches et tais-toi » : les chercheurs burundais sous menaces</strong><br /> <em>René Claude Niyonkur</em></p> <p>Introduction<br /> Le contexte compte et compromet<br /> La recherche et le chercheur à la croisée des chemins<br /> Des pressions à la répression : le chercheur dans l’engrenage des relations de pouvoir<br /> Entre service minimum, repli sur soi et abandon de la recherche : l’éternel dilemme<br /> Conclusion : vers des lendemains enchantés ?</p> <p></p> <p><strong>Partie III. La voie ténue de la liberté académique en situation autoritaire. L’État-acteur de l’oppression ou coproducteur d’un climat liberticide</strong></p> <p><strong>Les Académiques pour la paix en Turquie</strong><br /> <em>Gaye Çankaya Eksen, Mehmet Teoman Pamukçu​</em></p> <p>Introduction<br /> Les atteintes aux libertés académiques en Turquie : des pressionsmultiples et d’envergure<br /> Que penser du cas des APP en Turquie ?<br /> Conclusion</p> <p><strong>La liberté académique en Russie, de Charybde en Scylla</strong><br /> <em>Dmitry Dubrovsky​</em></p> <p>Le marteau du conservatisme<br /> L’enclume du néolibéralisme<br /> Conclusion</p> <p><strong>Academic Freedom and University : The Case of Azerbaijan</strong><br /> <em>Ilkin Huseynli​</em></p> <p>What is Academic Freedom ?<br /> Defense of Academic Freedom<br /> Effects of Academic Unfreedom in Azerbaijani Universities<br /> Conclusion<br /> Résumé en français</p> <p><strong>Révolution culturelle, islamisation et universités en République islamique d’Iran, 1979-2019</strong><br /> <em>Firouzeh Nahavandi​</em></p> <p>Le contexte<br /> Révolution culturelle (<em>enqelab-e farhangui</em>) et islamisation des universités<br /> Une normalisation semée d’embûches, 1988-2005<br /> Mahmoud Ahmadinejad et la nouvelle vague d’islamisation, 2005-2013<br /> L’ère Rohani (2013-) : une suite de désillusions<br /> Conclusion</p> <p><strong>China and the Threat to Global Academic Freedom</strong><br /> <em>Eva Pils​</em></p> <p>Introduction<br /> Domestic academic repression<br /> Transnational academic repression<br /> Conclusion<br /> Résumé en français</p> <p></p> <p><strong>Partie IV. Contextes démocratiques, tournant illibéral et pressions économiques</strong></p> <p><strong>Le financement des universités – de Humboldt au New Public Management</strong><br /> <em>Jean-Luc Demeulemeester​</em></p> <p>Introduction<strong></strong><br /> Les préconditions à la liberté académique : des universités et desprofesseurs autonomes<br /> Les économistes, ennemis de la liberté académique ?<br /> Le modèle humboldtien : centralité de la liberté académique<br /> Les transformations du modèle académique anglais à partir des années<br /> Le nouveau modèle académique : anti-humboldtien<br /> Conclusion : vers la mort de la liberté académique ?</p> <p><strong>Le rétrécissement de l’intérieur: la liberté académique à l’ère de l’Excellence</strong><br /> <em>L’Atelier des chercheur·e·s pour une désexcellence des université​</em></p> <p>Rien à signaler ?<br /> Des contenus d’activités soumis à de multiples formes de contrôles indirects<br /> L’atomisation temporelle de la possibilité de penser<br /> Conclusion</p> <p><strong>Another One Bites the Dust : The Prospect of Academic Freedom in illiberal Democracies and the Case of Hungary</strong><br /> <em>Chrys Margaritidi​</em></p> <p>Introduction<br /> Academic Freedom in Hungary<br /> Prospects for Academic Freedom in Illiberal Democracies<br /> Moving forward<br /> Résumé en français</p> <p><strong>Études de genre : un canari au fond de la mine ?</strong><br /> <em>David Paternotte​</em></p> <p>Cartographier les attaques<br /> Des campagnes contre le genre<br /> Des campagnes contre la pensée critique</p> <p></p> <p><strong>Partie V.Quels outils de défense et quelle solidarité autour de la liberté académique ?</strong></p> <p><strong>Une expérience de solidarité académique dans le Chili des années 1980</strong><br /> <em>Michel Molitor​<strong></strong></em></p> <p>Les années noires de l’Amérique latine<br /> Les années 1980 : le soutien aux activités académiques<br /> Enseignement et transposition</p> <p><strong>Être un chercheur en danger, entre entreprises de sauvetage et dispositifs d’accueil spécifiques</strong><br /> <em>Pascale Laborier​</em></p> <p>Mondialisation des échanges académiques et réfugiés universitaires<br /> Diffusion de la catégorie « en danger » pour la défense des libertés académiques<br /> L’impact de la « crise des réfugiés » de 2015 sur l’accueil des universitaires en France<br /> Conclusion</p> <p><strong>Chercheurs en danger et solidarité internationale</strong></p> <p></p> <p><strong>Bibliographie sélective</strong></p> 23 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100620490/extras/IntroLIVRELIBERTEACADEMIQUE.pdf 43 L'objectif de la « Collection MSH » est d'offrir à un large public des ouvrages scientifiques sur des questions qui concernent les sciences humaines, leur fonctionnement, leurs objets et leur place dans la société.  44 <p style="text-align: justify;">The aim of the 'MSH Collection' is to offer a wide readership scholarly works that address questions concerning the humanities — their functioning, their objects, and their place within society.<br /> It seeks to showcase the diversity and richness of the tools employed across the humanities, as well as the relevance of their methods in uncovering the major issues of yesterday and today, both here and elsewhere. At the heart of the collection lie reflections on the intersections between individual trajectories and collective or social movements.<br /> The collection also favours interdisciplinary — and even transdisciplinary — projects that take the bold step of comparing, confronting, and ultimately integrating different disciplines. In an academic world where researchers often struggle to find common ground, building bridges and co-constructing shared research topics offers an invaluable opportunity to be creative in the development of shared knowledge and understanding.</p> <p></p> 44 <p style="text-align: justify;">Elle vise à montrer à la fois la diversité et la richesse des outils des différentes sciences humaines et la pertinence de leurs méthodes pour mettre au jour les grands enjeux qui se sont posés et se posent aux humains d'hier et d'aujourd'hui, d'ici et de partout. Les croisements entre trajectoires individuelles et mouvements collectifs/sociaux sont aucoeurdes questionnements de la collection. Dans un monde académique qui a tendance à cloisonner les savoirs, la priorité est donnée à des projets inter – voire trans – disciplinaires qui font le pari de comparer, confronter puis intégrer les disciplines. Dans un monde universitaire où les chercheurs et chercheuses trouvent parfois difficilement des points de contact, dresser des ponts, coconstruire des objets de recherche communs, c'est se donner l'occasion d'être créatif dans l'élaboration des connaissances et des savoirs partagés.</p> 06 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100620490/images/33e8075e9970de0cfea955afd4644bb2/HIGHQ/9782800417400.jpg 20210311 07 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100620490/images/33e8075e9970de0cfea955afd4644bb2/THUMBNAIL/9782800417400.jpg 20210311 08 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/persons/353.jpg 08 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/persons/3082.jpg 08 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/persons/3083.jpg 08 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/persons/3084.jpg 02 https://www.editions-ulb.be/en/book/?GCOI=74530100620490 Éditions de l'Université de Bruxelles 01 Éditions de l'Université de Bruxelles 04 20210415 2021 01 9.45 in 02 6.30 in 03 2 in 08 17.99 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 2 cm 08 510 gr