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	<FromCompany>Éditions de l'Université de Bruxelles</FromCompany>
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		<TitleText textcase="02">Lire, se mêler à la poésie contemporaine</TitleText>
		
		<Subtitle textcase="02">Césaire, Noël, Fourcade, Pazzottu</Subtitle>
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Béatrice Bloch est professeure de littérature française contemporaine à l'Université de Poitiers, et membre de l'équipe de recherches FoReLLIS. Ses travaux portent sur la littérature contemporaine et sur les rapports entre musique et littérature. Elle a publié &lt;em&gt;Une Lecture sensorielle : Le Récit poétique contemporain, Gracq, Simon, Kateb, Delaume&lt;/em&gt; (2017), et, en collaboration, &lt;em&gt;Écriture picturale et écriture musicale de la littérature et des arts&lt;/em&gt; (2017).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<SubjectHeadingText>Poésie contemporaine</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Essais littéraires</SubjectHeadingText>
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&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;L'ouvrage propose une réflexion sur l'adaptation des «théories de la lecture» (Iser, Jauss, Eco, Jouve, …) au domaine de la poésie. Il pratique également une analyse des théories poétiques (Deguy, Dessons, Gullentops, Tsur, …) en choisissant l'angle d'attaque constitué par la lecture. Enfin, il offre une mise à l’épreuve de ces théories à l’aune de quatre textes de poètes contemporains de la deuxième moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle &lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Aimé Césaire, Bernard Noël, Dominique Fourcade, Florence Pazzottu.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Qu’en est-il de l’immersion du lecteur dans la poésie actuelle? Le lecteur peut-il «entrer» dans la lecture de poésie, par une immersion ou par promenade d’un corps mentalisé de lecteur dans un univers non complet? Nous verrons qu’il y est guidé par des traces de mimésis, par les sensorialités des images et des rythmes, vécus de façon oblique. Le mode de lecture spécifique à la poésie éveille à la fois la perception de la forme et du sens, la première n’étant pas évincée au profit du second. Les analyses de textes font apparaître les grains, les textures spécifiques de chaque œuvre: ainsi se combinent les perceptions des images, des rythmes et des sons, par le lecteur qui peut y investir ses affects aussi. Finalement, l’ouvrage cherche à montrer que la lecture poétique ne passe pas par de l’immersion mais par des moments d’intensité dans la lecture vécus par un corps imaginaire.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;L'ouvrage propose une réflexion sur l'adaptation des «théories de la lecture» (Iser, Jauss, Eco, Jouve, …) au domaine de la poésie. Il pratique également une analyse des théories poétiques (Deguy, Dessons, Gullentops, Tsur, …) en choisissant l'angle d'attaque constitué par la lecture. Enfin, il offre une mise à l’épreuve de ces théories à l’aune de quatre textes de poètes contemporains de la deuxième moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle &lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt; Aimé Césaire, Bernard Noël, Dominique Fourcade, Florence Pazzottu.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Qu’en est-il de l’immersion du lecteur dans la poésie actuelle? Le lecteur peut-il «entrer» dans la lecture de poésie, par une immersion ou par promenade d’un corps mentalisé de lecteur dans un univers non complet? Nous verrons qu’il y est guidé par des traces de mimésis, par les sensorialités des images et des rythmes, vécus de façon oblique. Le mode de lecture spécifique à la poésie éveille à la fois la perception de la forme et du sens, la première n’étant pas évincée au profit du second. Les analyses de textes font apparaître les grains, les textures spécifiques de chaque œuvre: ainsi se combinent les perceptions des images, des rythmes et des sons, par le lecteur qui peut y investir ses affects aussi. Finalement, l’ouvrage cherche à montrer que la lecture poétique ne passe pas par de l’immersion mais par des moments d’intensité dans la lecture vécus par un corps imaginaire.&lt;/p&gt;</Text>
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		<TextTypeCode>02</TextTypeCode>
		<Text language="fre">Comment lire un texte poétique ? Une étude sémiotique et phénoménologique de la poésie contemporaine montre que l'univers poétique fait exister des traces de mimésis, offre prise par des images et des rythmes à un corps du lecteur mentalisé, qui combine les grains de sensations et crée des spectres.</Text>
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	<OtherText>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Introduction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie I&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Lecture de la poésie d'un point de vue synoptique : quel univers de lecture ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Avant-propos&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre I - Quel ameublement en guise de mimésis, d'isotopies et de complétude dans l'univers poétique contemporain ? &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre II - Personnages et actants : leurs propriétés &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre III - Événementialité : être, devenir et action&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre IV - Genres et médiation&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre V - Quel type d'immersion du lecteur dans l'univers du texte poétique ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Conclusion de la première partie&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie II&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;L'entrée du lecteur dans la poésie contemporaine à partir de l'&lt;em&gt;aesthesis&lt;/em&gt; : images, musicalité, aspectualisation&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Introduction&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre I - Images et figurativisations&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre II - Musicalité (sons, rythmes) et aspectualisation&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Conclusion de la deuxième partie&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie II&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Pratique combinatoire de lecteurs : grains, spectres et expérience psychique&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Introduction&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre I - Césaire&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre II - Bernard Noël&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre III - Dominique Fourcade&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Chapitre IV - Florence Pazzottu&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Conclusion de la troisième partie&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion générale &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bibliographie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Index nominum&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</Text>
	</OtherText> 
	<OtherText>
		<TextTypeCode>43</TextTypeCode>
		<Text language="fre">Les Éditions de l'Université de Bruxelles ont choisi d’accorder une plus grande place à la littérature dans leur catalogue, et pour ce faire, elles créent aujourd’hui une nouvelle collection : Littérature(s).</Text>
	</OtherText> 
	<OtherText>
		<TextTypeCode>44</TextTypeCode>
		<Text language="fre">&lt;p&gt;Cette collection a pour vocation d'accueillir aussi bien des études monographiques que des ouvrages thématiques collectifs, des anthologies, ou des essais, relatifs aux littératures, prioritairement francophones, mais également étrangères, à la littérature comparée et à l’intermédialité.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Les textes, publiés en français, sont assortis d’un appareil critique, d’un index et, le cas échéant, d’un supplément iconographique. Les manuscrits sont soumis à la double évaluation par les pairs.&lt;/p&gt;</Text>
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