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COM.ONIXSUITE.9782800413426 03 01 EUB 01 SKU 1342 02 2800413425 03 9782800413426 15 9782800413426 BC 02 25935895 B09 Joël Noret Noret, Joël Joël Noret B09 Andrea Rea Rea, Andrea Andrea Rea 01 GCOI 74530100271820 1 A01 Mateo Alaluf Alaluf, Mateo Mateo Alaluf <p><!--StartFragment-->Mateo Alaluf est sociologue et professeur émérite de l'ULB.<!--EndFragment--></p> 2 A01 03 3 A01 Najat Imatouchan Imatouchan, Najat Najat Imatouchan 4 A01 Pierre Marage Marage, Pierre Pierre Marage <p>Pierre Marage est un physicien expérimentateur des particules élémentaires. Il a été doyen pendant quatre ans de la Faculté des sciences de l'Université libre de Bruxelles, où il enseigne la physique et l’histoire des sciences.</p> 5 A01 Serge Pahaut Pahaut, Serge Serge Pahaut 6 A01 Robertine Sanvura Sanvura, Robertine Robertine Sanvura 7 A01 Ann Valkeneers Valkeneers, Ann Ann Valkeneers 1 01 fre 120 00 120 03 SOC028000 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 24 Publishers own classification PE Psychology & Education 24 Publishers own classification SA Sociology & Anthropology 93 JB 01 06 01 <p>Même si les filles ne tirent pas tous les avantages professionnels de leurs succès scolaires et si le poids des structures familiales pèse sur leur vie professionnelle, l’accès des femmes aux emplois d’encadrement et de responsabilité est devenu un fait important. Pas plus que les emplois d’exécution, les emplois universitaires ne sont à l’abri des approches "viriles" qui dominent les représentations du travail et contribuent à inférioriser les femmes. La situation des femmes universitaires dans les entreprises est cependant bien différente de celle des femmes qui se trouvent dans des positions dominées. Leur présence dans les emplois d’encadrement ne suscite sans doute plus les oppositions et les réticences qu’avaient rencontrées les générations précédentes et leurs trajectoires professionnelles et familiales ressemblent à beaucoup d’égards à celles de leurs collègues masculins. <br><br>Au terme de notre enquête, deux constats s’imposent : d’une part, les femmes ne sont plus marginales mais sont très largement présentes dans les emplois universitaires, y compris dans les professions scientifiques et techniques ; d’autre part, contrairement aux assertions courantes, on ne peut parler de "désaffection" à l’égard des filières scientifiques et techniques. Des verrous ont donc bien sauté pour les générations des femmes diplômées universitaires d’après 1970.<br><br>Mais des obstacles demeurent. Dans leur carrière professionnelle, les femmes continuent à se heurter à un "plafond de verre", même s’il s’est déplacé vers le haut. Et les inégalités dans la répartition des charges familiales conduisent à faire peser différemment sur les femmes et sur les hommes les contraintes de la vie professionnelle, et à fragiliser les carrières féminines. Ainsi, alors que les professions scientifiques et techniques sont désormais largement ouvertes aux femmes, les normes implicites qui délimitent les secteurs à domination masculine continuent à faire des carrières féminines un parcours d’obstacles. 03 <p>Même si les filles ne tirent pas tous les avantages professionnels de leurs succès scolaires et si le poids des structures familiales pèse sur leur vie professionnelle, l’accès des femmes aux emplois d’encadrement et de responsabilité est devenu un fait important. Pas plus que les emplois d’exécution, les emplois universitaires ne sont à l’abri des approches "viriles" qui dominent les représentations du travail et contribuent à inférioriser les femmes. La situation des femmes universitaires dans les entreprises est cependant bien différente de celle des femmes qui se trouvent dans des positions dominées. Leur présence dans les emplois d’encadrement ne suscite sans doute plus les oppositions et les réticences qu’avaient rencontrées les générations précédentes et leurs trajectoires professionnelles et familiales ressemblent à beaucoup d’égards à celles de leurs collègues masculins. <br><br>Au terme de notre enquête, deux constats s’imposent : d’une part, les femmes ne sont plus marginales mais sont très largement présentes dans les emplois universitaires, y compris dans les professions scientifiques et techniques ; d’autre part, contrairement aux assertions courantes, on ne peut parler de "désaffection" à l’égard des filières scientifiques et techniques. Des verrous ont donc bien sauté pour les générations des femmes diplômées universitaires d’après 1970.<br><br>Mais des obstacles demeurent. Dans leur carrière professionnelle, les femmes continuent à se heurter à un "plafond de verre", même s’il s’est déplacé vers le haut. Et les inégalités dans la répartition des charges familiales conduisent à faire peser différemment sur les femmes et sur les hommes les contraintes de la vie professionnelle, et à fragiliser les carrières féminines. Ainsi, alors que les professions scientifiques et techniques sont désormais largement ouvertes aux femmes, les normes implicites qui délimitent les secteurs à domination masculine continuent à faire des carrières féminines un parcours d’obstacles. 02 Comment se fait-il que, malgré la meilleure réussite des filles à l’école, l’infériorisation des femmes dans l’emploi persiste ? 04 <p></p> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Avant-propos</b></dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Introduction</b></dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre I – Réussite scolaire et accès à l'emploi</b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. Scolarité et emploi<br /> A. L’instruction obligatoire<br /> B. Économie industrielle pour les garçons, économie ménagère pour les filles<br /> C. L’orientation précoce pire que l’échec scolaire ?<br /> D. Diplôme et emploi<br /> 2. Les théories de l’éducation<br /> A. Pourquoi donc Marie Popelin a-t-elle choisi le Droit plutôt que les Sciences ?<br /> B. Les femmes et les professions scientifiques et techniques</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre II – Les jeunes face aux études universitaires</b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. « Massification » et féminisation de l’université<br /> A. Le recrutement des garçons<br /> B. Le recrutement des filles<br /> C. Les Sciences et technologies<br /> 2. Le choix des filières d’études : une double sélection, sociale et sexuée<br /> A. Dès l’école secondaire…<br /> B. … et à l’entrée à l’université<br /> 3. La réussite académique<br /> A. La première année à l’université<br /> B. La deuxième année à l’université<br /> C. Les filles, porteuses d’une ouverture sociale ? Retour sur les choix des filières<br /> 4. Information et motivations ; images des métiers et des débouchés<br /> A. Des motivations différentes chez les filles et les garçons ?<br /> B. L’image des métiers<br /> 5. En guise de résumé</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre III – Les diplômés universitaires et l’emploi </b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. La situation d’emploi des universitaires engagés dans la carrière<br /> A. Le diplôme universitaire : une protection forte contre le chômage<br /> B. Des emplois d’exécution en faible proportion<br /> C. Pensionnés et prépensionnés<br /> 2. Les trajectoires depuis l’obtention du diplôme<br /> A. Épisodes de chômage<br /> B. Instabilité et statuts précaires en début de carrière<br /> C. Le passage par des emplois d’exécution<br /> 3. Interruptions de carrière et emplois à temps partiel<br /> A. Interruptions de carrière ; sans emploi et n’en cherchant pas<br /> B. Emplois à temps partiel<br /> 4. Formations complémentaires</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre IV – Les domaines d’activité professionnelle</b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. Santé et Sciences humaines<br /> 2. Sciences et technologies<br /> 3. La distribution des domaines d’activité selon les générations</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre V – Les emplois dans la recherche, l’enseignement, l’informatique et les entreprises</b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. Les carrières de la recherche et le doctorat<br /> A. Le doctorat<br /> B. Les emplois des docteurs<br /> C. La recherche et le développement<br /> 2. L’enseignement secondaire et supérieur non universitaire<br /> 3. L’informatique<br /> 4. Les entreprises et les services aux entreprises<br /> A. L’origine des travailleurs<br /> B. Le travail en entreprise<br /> C. La mobilité en cours de carrière</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre VI – Vie familiale, vie professionnelle</b></dd> <dd style="white-space:nowrap !important;">1. La vie familiale<br /> A. Le nombre d’enfants<br /> B. Le cas des docteures<br /> C. Le conjoint<br /> 2. La place des femmes dans la vie professionnelle<br /> A. Conjuguer vie familiale et vie professionnelle<br /> B. Discriminations au recrutement et durant la carrière<br /> C. Pièges et dévalorisation</dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Chapitre VII – Conclusion : des verrous ont sauté, mais les obstacles restent nombreux </b></dd> </dl> <dl style="white-space:nowrap !important;"> <dd><b>Bibliographie</b></dd> </dl> 23 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100271820/extras/1342.pdf 43 The series publishes studies that contribute to a better understanding of the complexity and diversity of the social world. 43 La collection publie des ouvrages qui contribuent à une meilleure connaissance de la complexité et de la diversité du monde social. 44 <p>Without focusing on any particular field or school of thought, it includes books by internationally renowned authors as well as works submitted by young researchers, often derived from doctoral theses. The published texts are characterized by a great methodological openness and analyses based on a solid empirical foundation. While conforming to the rules of the scientific approach of social and cultural anthropology and sociology, the content of the publications in the collection is accessible to a non-professional public wishing to learn about issues at play contemporary societies.</p> 44 <p>Sans privilégier un domaine particulier ou une école de pensée, elle accueille tant des livres rédigés par des auteurs internationalement réputés que des travaux soumis par de jeunes chercheurs, souvent issus de thèses de doctorat. Les textes publiés se caractérisent par une grande ouverture méthodologique et des analyses reposant sur une solide base empirique. Tout en se conformant aux règles de la démarche scientifique de l'anthropologie sociale et culturelle et de la sociologie, le contenu des publications de la collection est accessible à un public non professionnel désireux de s'informer sur les enjeux qui traversent les sociétés contemporaines.</p> 06 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100271820/images/37bc2f75bf1bcfe8450a1a41c200364c/HIGHQ/9782800413426.jpg 20190709 07 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100271820/images/37bc2f75bf1bcfe8450a1a41c200364c/THUMBNAIL/9782800413426.jpg 20190709 02 https://www.editions-ulb.be/fr/book/?GCOI=74530100271820 38 Oapen.org http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/37397 Éditions de l'Université de Bruxelles 01 Éditions de l'Université de Bruxelles 04 20041011 01 94.49 in 02 62.99 in 03 10 in 08 8.08 oz 01 240 cm 02 160 cm 03 10 cm 08 229 gr 12 15 9782800413099 12 15 9782800416304 12 15 9782800412177