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		<TitleText>Le travail en miettes</TitleText>
		
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		<PersonName>Georges Friedmann</PersonName> 
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;Georges Friedmann (1902-1977) a été à l'origine de la sociologie du travail et a contribué à renouveler la sociologie française de l’après-guerre. Son parcours intellectuel ne se plie pas au seul aspect académique. Ceux qui le liront aujourd’hui, écrit Alain Touraine, «seront stupéfaits de l’actualité des analyses de Friedmann».&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<PersonName>Mateo Alaluf</PersonName> 
		<PersonNameInverted>Alaluf, Mateo</PersonNameInverted> 
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;Mateo Alaluf est sociologue et professeur émérite de l'ULB.&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<SubjectHeadingText>SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES</SubjectHeadingText>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Le travail à la chaîne parcellise les tâches et vide le travail de son sens. La rationalisation du travail modèle aussi bien les loisirs que l'éducation et la formation. Friedmann perçoit aussi simultanément les perspectives ouvertes par les nouvelles formes d’organisation du travail et les possibilités offertes par l’automation. Il dresse dans ce livre un tableau saisissant de la société affectée par «le milieu technique». L’acuité de son regard sur le travail fait de ce grand classique de la sociologie un ouvrage actuel qui stimule toujours la réflexion sur l’avenir du travail.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Le travail à la chaîne parcellise les tâches et vide le travail de son sens. La rationalisation du travail modèle aussi bien les loisirs que l'éducation et la formation. Friedmann perçoit aussi simultanément les perspectives ouvertes par les nouvelles formes d’organisation du travail et les possibilités offertes par l’automation. Il dresse dans ce livre un tableau saisissant de la société affectée par «le milieu technique». L’acuité de son regard sur le travail fait de ce grand classique de la sociologie un ouvrage actuel qui stimule toujours la réflexion sur l’avenir du travail.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">&lt;i&gt;Le travail en miettes&lt;/i&gt; étudie les effets du progrès technique sur le travail. Ce livre est une des premières grandes synthèses sur le travail moderne.</Text>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Préface&lt;/b&gt; | Mateo A&lt;small&gt;LALUF&lt;/small&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Avant-propos&lt;/b&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Avant-propos à la seconde édition&lt;/b&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Introduction&lt;/b&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE I – L’éclatement des tâches industrielles. Quelques aspects récents&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;Tâches éclatées. Apprentissage dégradé
&lt;br/&gt;Connaissance du matériau
&lt;br/&gt;Vitesse et accoutumance
&lt;br/&gt;Alternance des tâches
&lt;br/&gt;Satisfaction et complexité
&lt;br/&gt;Répugnance au changement
&lt;br/&gt;« Éveillées » et « stéréotypées »&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE II – Déclin d’une orthodoxie&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;Un ensemble d’inquiétudes
&lt;br/&gt;Transferts et rotations
&lt;br/&gt;Réactions ouvrières
&lt;br/&gt;Variété et rendement
&lt;br/&gt;Les « rentrées décroissantes »
&lt;br/&gt;Des circonstances extraordinaires
&lt;br/&gt;La leçon de Sears Roebuck
&lt;br/&gt;Une interprétation sociologique
&lt;br/&gt;&lt;i&gt;Post-scriptum&lt;/i&gt; (1964). Taylor et l’&lt;small&gt;OST&lt;/small&gt; orthodoxe &lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE III – Vers l’élargissement du travail&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;I. Expériences américaines&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Expériences de guerre
&lt;br/&gt;Une firme pionnière : l’&lt;small&gt;IBM&lt;/small&gt;
&lt;br/&gt;Des avantages triples
&lt;br/&gt;Detroit Edison
&lt;br/&gt;Nouvelles expériences&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE IV – Vers l’élargissement du travail&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;II. Enquêtes britanniques&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Recherches antérieures sur l’inachèvement
&lt;br/&gt;Taille de l’unité de travail
&lt;br/&gt;Excès de la division des tâches
&lt;br/&gt;Difficulté et signification
&lt;br/&gt;Des brèches dans la contrainte&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE V – La thèse de Durkheim et les formes contemporaines de la division du travail&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;Conditions de la solidarité organique
&lt;br/&gt;Formes « anormales » de la division du travail
&lt;br/&gt;Insuffisances de la doctrine
&lt;br/&gt;Réalités contemporaines et catégories durkheimiennes&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE VI – L’omnipraticien, le spécialiste et le spécialisé&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;I&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Polyvalence et spécialisation
&lt;br/&gt;Le spécialiste et le spécialisé
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;II&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Adhésion sociale et intégration
&lt;br/&gt;La « double formation »
&lt;br/&gt;Le polytechnisme
&lt;br/&gt;Vicissitudes, grandeur, limites
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;III&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Perspectives d’une valorisation intellectuelle&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE VII – Les loisirs et l’insatisfaction du travail&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;Un seul et même homme
&lt;br/&gt;Activités « latérales » ou essentielles ?
&lt;br/&gt;Travail et temps libre
&lt;br/&gt;Insatisfaction, accoutumance, évasion
&lt;br/&gt;Limites de l’« automation »…
&lt;br/&gt;… et de l’élargissement des tâches
&lt;br/&gt;Une nouvelle utopie technicienne
&lt;br/&gt;Crise de l’individu polyvalent&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;CHAPITRE VIII – Jalons, problèmes, perspectives&lt;/b&gt;
&lt;dd style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;I&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Une hypothèse : le déplacement de l’équilibre
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;II&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Freud et le rôle psychologique du travail
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;III&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Quelques effets de la privation de travail : par le chômage
&lt;br/&gt;Par la retraite
&lt;br/&gt;Travail et santé mentale
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;IV&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Un « os », entre des millions
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;V&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Les principaux signes de l’aliénation dans le travail
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;VI&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;Prises de conscience, espoirs
&lt;br/&gt;Nécessité d’un apport humaniste. Expériences américaines
&lt;br/&gt;Soif de culture
&lt;br/&gt;Des voies possibles
&lt;br/&gt;Une grave question
&lt;br/&gt;&lt;b&gt;VII&lt;/b&gt;
&lt;br/&gt;La technique donne congé à l’homme. Où le reloger ?&lt;/dd&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Appendice&lt;/b&gt;&lt;/dl&gt;
&lt;dl style="white-space:nowrap !important;"&gt;&lt;b&gt;Tableaux&lt;/b&gt;&lt;/dl&gt;</Text>
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		<Text language="eng">The « UBlire » pocket collection offers fundamental texts, reference manuals, thematic anthologies, as well as books focusing on current debates and social issues.</Text>
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		<Text language="fre">La collection de poche « UBlire » propose des textes fondamentaux, des manuels de référence, des anthologies thématiques ainsi que des ouvrages centrés sur des débats d'actualité et des enjeux de société.</Text>
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		<Text language="eng">&lt;p&gt;The "UBlire" pocket collection offers fundamental texts, textbooks, thematic anthologies, as well as works focusing on current debates and social issues.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;It is aimed at students, researchers, teachers, and more generally at any reader passionate about the evolution of knowledge and who wishes to deepen his or her knowledge towards a better participation in the major contemporary debates.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;&lt;!--StartFragment--&gt;Elle s'adresse aux étudiants, aux chercheurs, aux enseignants et plus généralement à tout lecteur passionné par l'évolution du savoir et qui souhaite approfondir ses connaissances pour mieux participer aux grands débats contemporains.&lt;!--EndFragment--&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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