<TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="02">Universités, hautes écoles : quelles synergies ?</TitleText>

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COM.ONIXSUITE.9782800412689 03 01 EUB 01 SKU 1268 02 2800412682 03 9782800412689 15 9782800412689 BC <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="02">Universités, hautes écoles : quelles synergies ?</TitleText> 01 GCOI 74530100545730 1 B01 Françoise Thys-Clément Thys-Clément, Françoise Françoise Thys-Clément Françoise Thys-Clément is Emeritus Professor, former Rector of the Université libre de Bruxelles (ULB) and former President of the Institute for European Studies (ULB). 2 B01 03 3 B01 Monique Verrept Verrept, Monique Monique Verrept Monique Verrept était directrice générale de l'Instruction publique de la Ville de Bruxelles. 4 B01 Stéphane Louryan Louryan, Stéphane Stéphane Louryan Stéphane Louryan est président de l'Association des professeurs de l'Université libre de Bruxelles. 5 A32 Françoise Thys-Clément Thys-Clément, Françoise Françoise Thys-Clément Françoise Thys-Clément is Emeritus Professor, former Rector of the Université libre de Bruxelles (ULB) and former President of the Institute for European Studies (ULB). 6 A32 Jean-Pierre Contzen Contzen, Jean-Pierre Jean-Pierre Contzen 7 A32 Pierre de Maret de Maret, Pierre Pierre de Maret Pierre De Maret est professeur d'archéologie et d’anthropologie à l’Université libre de Bruxelles, dont il a été le recteur. Il est également Honorary Professor à l’University College London, et docteur honoris causa d’un certain nombre d’universités étrangères. Il poursuit depuis plus de 45 ans des recherches sur le terrain en Afrique centrale. Membre de l’Académie royale de Belgique, il préside actuellement le Conseil scientifiquedu Musée royal de l’Afrique centrale à Tervuren. 8 A32 Jean-Jacques Droesbeke Droesbeke, Jean-Jacques Jean-Jacques Droesbeke Professeur émérite à l'Université libre de Bruxelles, Jean-Jacques Droesbeke est un scientifique au pays des économistes, des ingénieurs commerciaux, des sociologues, des politologues, des historiens et des journalistes sans oublier les statisticiens. Il a éprouvé son bagage et enseigné dans diverses universités d'Europe, d'Afrique et d’Amérique et marché à la rencontre de ceux qui avaient autant besoin que peur de l’outils statistique. Il a dirigé la collection « Statistique et mathématiques appliquées » (SMA) co-éditée par les Éditions Ellipses et les Éditions de l’Université de Bruxelles. 9 A32 Françoise Dupuis Dupuis, Françoise Françoise Dupuis Françoise Dupuis a été ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique en Communauté française de Belgique de 1999 à 2004. 10 A32 Denis Hirsch Hirsch, Denis Denis Hirsch 11 A32 Claude Javeau Javeau, Claude Claude Javeau Claude Javeau est professeur de sociologie émérite de l'Université libre de Bruxelles. 12 A32 Michel Jouve Jouve, Michel Michel Jouve 13 A32 Pierre Lambert Lambert, Pierre Pierre Lambert 14 A32 Stéphane Louryan Louryan, Stéphane Stéphane Louryan Stéphane Louryan est président de l'Association des professeurs de l'Université libre de Bruxelles. 15 A32 Jean-Paul Matot Matot, Jean-Paul Jean-Paul Matot 16 A32 Anne Osterrieth Osterrieth, Anne Anne Osterrieth 17 A32 Yves Roggeman Roggeman, Yves Yves Roggeman 18 A32 Christian Vandermotten Vandermotten, Christian Christian Vandermotten Christian Vandermotten, docteur en géographie et licencié en urbanisme, est professeur émérite à l'Université libre de Bruxelles (ULB). Il y a présidé l’Institut de gestion de l’environnement et d’aménagement du territoire (IGEAT) et a co-dirigé le Laboratoire de géographie humaine. Il est membre de l’Académie royale des sciences, des lettres et des beaux-arts de Belgique. Il est président de la Société royale belge de géographie, a présidé le Comité national de géographie et EUGEO, l’association des sociétés de géographie européennes. Il a publié de nombreux travaux dans les domaines de la géographie économique, de la géographie urbaine et de la géographie politique, avec un focus particulier sur la Belgique et l’Europe. 19 A32 Anne Van Haecht Van Haecht, Anne Anne Van Haecht 20 A32 Monique Verrept Verrept, Monique Monique Verrept Monique Verrept était directrice générale de l'Instruction publique de la Ville de Bruxelles. 21 A32 Chantal Zoller Zoller, Chantal Chantal Zoller 1 01 fre 192 00 192 03 EDU015000 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 24 Publishers own classification BE Business & Economics 24 Publishers own classification PE Psychology & Education 93 JNM 01 06 01 Tous les acteurs éducatifs sont, plus que jamais, attentifs aux développements de la société de la connaissance afin, notamment, que les fruits d’une croissance économique, construite sur de nouvelles bases, contribuent principalement à l’évolution de la société. Le développement de synergies entre les institutions d’enseignement et de recherche devrait permettre de dépasser les frontières traditionnelles entre degrés et niveaux d’enseignement et ainsi amplifier des complémentarités au bénéfice des étudiants, des chercheurs et des enseignants. Cet ouvrage se consacre à l’analyse et au développement de ces complémentarités. Multidisciplinaire, avec des auteurs provenant de la sphère européenne et des deux types d’enseignement supérieur, hautes écoles et Université libre de Bruxelles, il aborde sous plusieurs angles d’analyse les nombreuses facettes du nouveau paradigme de l’enseignement supérieur. Ces auteurs traitent de la politique éducative volontariste menée par l’Union européenne et des caractéristiques des nouvelles pratiques de l’enseignement supérieur basées principalement sur les concepts de multidisciplinarité et d’innovation. L’ouvrage analyse les mutations qui ont construit notre système binaire d’enseignement supérieur, les difficultés du parcours des étudiants dans ce système complexe ainsi que les nouvelles conditions de leur mobilité, les passerelles entre les diverses filières d’enseignement mises en place depuis les décrets de 1994 et 1995. Cet ouvrage apporte non seulement une analyse critique mais également des propositions concrètes. De cette analyse, il ressort qu’une des nouvelles missions essentielles de l’enseignement supérieur sera d’empêcher la mise en place d’une société duale, notamment dans le développement de la région métropolitaine de Bruxelles où coexistent des personnes à haute et moindre qualification. L’ouvrage, à cet égard, propose plusieurs pistes de réflexion volontaristes pour inscrire l’université et les hautes écoles comme acteurs majeurs du progrès culturel, humain et social. 03 Tous les acteurs éducatifs sont, plus que jamais, attentifs aux développements de la société de la connaissance afin, notamment, que les fruits d’une croissance économique, construite sur de nouvelles bases, contribuent principalement à l’évolution de la société. Le développement de synergies entre les institutions d’enseignement et de recherche devrait permettre de dépasser les frontières traditionnelles entre degrés et niveaux d’enseignement et ainsi amplifier des complémentarités au bénéfice des étudiants, des chercheurs et des enseignants. Cet ouvrage se consacre à l’analyse et au développement de ces complémentarités. Multidisciplinaire, avec des auteurs provenant de la sphère européenne et des deux types d’enseignement supérieur, hautes écoles et Université libre de Bruxelles, il aborde sous plusieurs angles d’analyse les nombreuses facettes du nouveau paradigme de l’enseignement supérieur. Ces auteurs traitent de la politique éducative volontariste menée par l’Union européenne et des caractéristiques des nouvelles pratiques de l’enseignement supérieur basées principalement sur les concepts de multidisciplinarité et d’innovation. L’ouvrage analyse les mutations qui ont construit notre système binaire d’enseignement supérieur, les difficultés du parcours des étudiants dans ce système complexe ainsi que les nouvelles conditions de leur mobilité, les passerelles entre les diverses filières d’enseignement mises en place depuis les décrets de 1994 et 1995. Cet ouvrage apporte non seulement une analyse critique mais également des propositions concrètes. De cette analyse, il ressort qu’une des nouvelles missions essentielles de l’enseignement supérieur sera d’empêcher la mise en place d’une société duale, notamment dans le développement de la région métropolitaine de Bruxelles où coexistent des personnes à haute et moindre qualification. L’ouvrage, à cet égard, propose plusieurs pistes de réflexion volontaristes pour inscrire l’université et les hautes écoles comme acteurs majeurs du progrès culturel, humain et social. 02 Cet ouvrage adopte une approche multidisciplinaire pour étudier les complémentarités entre les institutions d’enseignement et de recherche de l’enseignement supérieur. Il propose également des pistes pour les cultiver et les développer. 04 <dl> <dd>Enseignement supérieur hors et à l'université : résolument collaborer | Françoise DUPUIS</dd> </dl> <dl> <dd>Enseignement supérieur et enseignement universitaire :perspectives d'avenir | Pierre DE MARET</dd> </dl> <dl> <dd>Des partenariats déjà réussis | Monique VERREPT</dd> </dl> <dl> <dd>L’enseignement supérieur face à l’émergence de nouveaux publics | Michel JOUVE</dd> </dl> <dl> <dd>L’évolution de la politique éducative européenne | Chantal ZOLLER</dd> </dl> <dl> <dd>Vers une société en constant apprentissage : une nouvelle répartitionentre enseignements universitaire et non universitaire | Jean-Pierre CONTZEN</dd> </dl> <dl> <dd>Supérieur à quoi ? Pour d’authentiques synergies entre enseignementsuniversitaire et supérieur non universitaire | Claude JAVEAU</dd> </dl> <dl> <dd>Pourquoi et comment l’enseignement supérieur s’est-il construitsur un mode binaire en Belgique ? | Anne VAN HAECHT</dd> </dl> <dl> <dd>Mais d’où viennent les étudiants du supérieur ? | Jean-Jacques DROESBEKE et Anne OSTERRIETH</dd> </dl> <dl> <dd>Les passerelles entre enseignement supérieuret enseignement universitaire | Pierre LAMBERT et Yves ROGGEMAN</dd> </dl> <dl> <dd>Aspects psychologiques du choix d’étudesdans l’enseignement supérieur | Jean-Paul MATOT et Denis HIRSCH</dd> </dl> <dl> <dd>Disciplines biomédicales : échanges et synergies | Stéphane LOURYAN</dd> </dl> <dl> <dd>Formation, croissance économique, universitéset grandes métropoles | Christian VANDERMOTTEN</dd> </dl> <dl> <dd>Conclusions | Françoise THYS-CLÉMENT</dd> </dl> <dl> <dd>Liste des auteurs</dd> </dl> <dl> <dd>Remerciements</dd> </dl> 06 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100545730/images/f340f1b1f65b6df5b5e3f94d95b11daf/HIGHQ/9782800412689.jpg 20190712 07 03 01 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100545730/images/f340f1b1f65b6df5b5e3f94d95b11daf/THUMBNAIL/9782800412689.jpg 20190712 02 https://www.editions-ulb.be/fr/book/?GCOI=74530100545730 Éditions de l'Université de Bruxelles 01 Éditions de l'Université de Bruxelles 07 20020129 01 94.49 in 02 62.99 in 03 15 in 08 12.49 oz 01 240 cm 02 160 cm 03 15 cm 08 354 gr