Éditions de l'Université de Bruxelles onixsuitesupport@onixsuite.com 20260411T1114Z fre

COM.ONIXSUITE.9782800419183 03 01 EUB 01 SKU 1918 02 2800419180 03 9782800419183 15 9782800419183 00 BC 10 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.80 in 08 21.73 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.80 cm 08 616 gr BE 10 02 13780352 02 68 01 02 Études européennes 01 01 Former des démocrates transnationaux ? L'UE et l'éducation à la citoyenneté européenne 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 3576 Daniela Heimpel Heimpel, Daniela Daniela Heimpel Docteure en science politique de l'Université de Montréal et de l’Université de Nantes, Daniela Heimpel est Max Weber Fellow à l’Institut universitaire européen (EUI) et chercheuse associée au Centre Marc Bloch. Ses travaux portent sur l’UE, l’intégration transnationale, la citoyenneté européenne, la démocratie délibérative et participative, les innovations démocratiques, l’éducation à la citoyenneté, les politiques d’éducation de l’UE et le pluralisme. Elle a publié Les défis du pluralisme (PUM, 2018, avec Saaz Taher). 2 B09 01 Onixsuite Contributor ID 1437 Chloé Brière Brière, Chloé Chloé Brière Chloé Brière holds a PhD in law delivered jointly by the Université libre de Bruxelles and the University of Geneva in September 2016. Chloé Brière est titulaire depuis septembre 2016 d'un doctorat en droit délivré en co-tutelle par l'Université libre de Bruxelles et l’Université de Genève. 06 Centre de droit européen https://cde.ulb.be/member/francais-chloe-briere/ 3 B09 01 Onixsuite Contributor ID 6 François Foret Foret, François François Foret François Foret is Professor of Political Science at the Université libre de Bruxelles. He is also director of the Cevipol (Centre d'étude de la vie politique) and researcher at the Institute for European Studies (ULB). His research interests include: European integration; collective values, identity and memory; symbolic legitimization of political orders; interaction between religion and politics; comparative politics, especially comparison between Europe, Japan and the US. François Foret est professeur de science politique à l'Université libre de Bruxelles et directeur du Centre d’études de la vie politique (Cevipol). Ses travaux portent sur la légitimation des ordres politiques ; les rapports entre identité, culture, religion et politique ; les institutions et politiques de l’Union européenne ; la politique comparée (notamment entre Europe, États-Unis et Japon). 4 B14 01 Onixsuite Contributor ID 66 Nathalie Brack Brack, Nathalie Nathalie Brack Nathalie Brack est professeure de sciences politiques et chercheuse au Centre d'études de la vie politique (CEVIPOL) à l’Université libre de Bruxelles. Elle est également coéditrice du Journal of European Integration. Elle enseigne les questions européennes et la politique comparée. Ses travaux portent sur l’euroscepticisme, le Parlement européen, les legislative studies, les théories du complot et les défis de la démocratie libérale. 5 B14 01 Onixsuite Contributor ID 158 Ramona Coman Coman, Ramona Ramona Coman Ramona Coman is Professor in Political Science at the Université libre de Bruxelles. Before her nomination as Director of the Institute for European Studies (IEE) in 2014, she served as Deputy Director of the Centre d'étude de la vie politique (CEVIPOL). She received her PhD in political science from the ULB and she was post-doctoral fellow at the University of Bologna in 2008. Her research interests relate to Europeanization, European integration, and judicial reforms. Her work has been published in peer-reviewed journals including the Journal of Contemporary European Studies, the Journal of European Integration, Perspective on European Politics and Societies, Revue française de science politique, and Politique européenne. Ramona Coman est présidente de l'Institut d'études européennes de l'Université libre de Bruxelles et professeure en sciences politiques à la Faculté de philosophie et de sciences sociales de l’Université libre de Bruxelles. 6 B14 01 Onixsuite Contributor ID 31 Amandine Crespy Crespy, Amandine Amandine Crespy Amandine Crespy est professeure en science politique à l'Université libre de Bruxelles (ULB) et chercheuse au sein du Centre d’Étude de la Vie Politique (CEVIPOL) et de l’Institut d’Études Européennes (IEE). Elle enseigne également au Collège d’Europe (Bruges). Ses recherches portent sur la gouvernance socio- économique de l’Union européenne, la politisation de l’Europe et l’euroscepticisme ainsi que le rôle des idées et des discours dans la politique européenne. Elle a notamment publié Qui a peur de Bolkestein ? Résistances, conflit et démocratie dans l’Union européenne (2012), Welfare Markets in Europe (2016) et co-édite Governance and Politics in the Post- Crisis European Union (2019). 7 B14 01 Onixsuite Contributor ID 1654 Julien Jeandesboz Jeandesboz, Julien Julien Jeandesboz 8 B14 01 Onixsuite Contributor ID 797 Nicolas Levrat Levrat, Nicolas Nicolas Levrat Nicolas Levrat is Professor and Director of the Department of Public International Law and International Organisation at the University of Geneva. 9 B14 01 Onixsuite Contributor ID 2993 Frédéric Mérand Mérand, Frédéric Frédéric Mérand Université de Montréal 10 B14 01 Onixsuite Contributor ID 297 Luca Tomini Tomini, Luca Luca Tomini Luca Tomini est chercheur qualifié FNRS au Centre d'étude de la vie politique (Cévipol) de l'Université libre de Bruxelles (ULB). Il travaille sur les processus de démocratisation et changements de régime. Il s'intéresse également aux méthodes qualitatives de recherche en sciences sociales. 11 B14 01 Onixsuite Contributor ID 2992 Nicolas Verschueren Verschueren, Nicolas Nicolas Verschueren 1 01 fre 05 312 03 26 1 10 POL000000 10 POL003000 10 POL058000 12 JNF 12 JP 12 JPSN2 20 cityzenship; European Union; society; transnationalism; political science; political systems 24 Publishers own classification SP Political Science 29 2012 3081 Sciences sociales 29 2012 3283 SCIENCES POLITIQUES 29 2012 3296 Construction européenne 93 JPVC 93 YPJJ3 93 JP 03 00 Dans quelle mesure et sous quelle forme serait-il justifié que l'UE soutienne, voire encourage l’éducation à la citoyenneté européenne ? Une telle formation devrait être conçue de manière à coconstruire les citoyennetés nationales et européenne. Pour la favoriser, les institutions européennes devraient orienter plus résolument leurs politiques et leurs initiatives vers la formation de démocrates transnationaux ou de « demoï-crates ». De cette manière, elles pourraient également contribuer, aux côtés de leurs États membres, à développer l’éducation à la citoyenneté en tant que telle en Europe. Au-delà du contexte de l’intégration européenne, celle-ci devrait être repensée face aux défis de la mondialisation et du pluralisme dans les démocraties libérales ainsi que dans la perspective de la nécessaire transformation vers des sociétés durables. Fournissant une analyse critique de l’idée de l’éducation à la citoyenneté européenne et de la façon dont l’UE a favorisé ce projet jusqu’à présent, cet ouvrage de théorie politique appliquée conclut sur une série de propositions visant à mieux exploiter le potentiel existant. 02 00 L'UE tente régulièrement de promouvoir l’éducation à la citoyenneté européenne. Mobilisés à cette fin depuis les années 1980, ces discours et politiques traduisent l’absence d’une idée globale et cohérente à l’égard de ce projet, ce qui engendre également des tensions et des contradictions au sein même de ces initiatives. 04 00 Remerciements Liste des sigles, acronymes et abréviations lexicales Introduction Partie I. L'éducation à la citoyenneté en Europe : quelle place pour la citoyenneté européenne ? Chapitre I. Le rôle de l’éducation dans la construction des États-nations modernes et la constitution des citoyennetés démocratiques Les différentes dimensions du concept de citoyenneté : vers un modèle d’analyse Le rôle de l’éducation dans la construction des États-nations en Europe Des constructions de citoyenneté « nationales » Chapitre II. L’éducation à la citoyenneté en Europe aujourd’hui. Au-delà des modèles de (ré)orientation nationale et de duplication S’inspirer des constructions statonationales ? Le modèle de duplication Les failles du modèle de duplication Des limites de l’éducation à la citoyenneté statonationale Les faiblesses du modèle de (ré)orientation nationale Pour une lecture transnationale de l’éducation à la citoyenneté européenne Partie II. Penser l’éducation à la citoyenneté européenne transnationale Chapitre III. Orientation, limites, légitimité. Quel rôle pour les institutions européennes ? Humaniste, démocratique et/ou fonctionnaliste ? Les orientations éducatives principales Quelle orientation pour l’éducation à la citoyenneté européenne ? Les limites de l’éducation à la citoyenneté européenne Les acteurs et instances chargés de l’éducation à la citoyenneté européenne Pour un partage des droits, compétences et devoirs entre les États membres et l’UE Chapitre IV. Former des citoyens transnationaux. Objectifs et compétences associés à l’éducation à la citoyenneté européenne Stimuler des compétences demoï-cratiques : objectifs et contenus Dépasser l’objectif de créer une identité européenne et de promouvoir l’« euro-patriotisme » par le biais de l’éducation « Au-delà des frontières de l’altérité » : pour une compétence au pluralisme Dépasser les « frontières de l’altérité » Chapitre V. Des lieux et façons d’acquérir les compétences demoï-cratiques. Quelles voies pour l’éducation à la citoyenneté européenne ? Diversifier les « voies » pour l’éducation à la citoyenneté européenne Combiner plusieurs voies pour l’éducation à la citoyenneté européenne Les systèmes d’éducation des États membres et l’éducation à la citoyenneté européenne Le rôle des écoles dans la facilitation de la coopération transnationale entre citoyens et demoï Faire l’expérience de la démocratie et apprendre à apprendre par soi-même L’éducation à la citoyenneté européenne dans les espaces publics Pour l’européanisation des espaces publics : quels projets, arènes, acteurs et contributions ? Partie III. L’UE et l’éducation à la citoyenneté européenne : approches, limites et perspectives Chapitre VI. Au-delà du cadre national ? Les discours et « politiques » de l’UE en matière d’éducation à la citoyenneté européenne Compétences de l’UE en matière d’éducation à la citoyenneté européenne Les « politiques » d’éducation à la citoyenneté européenne de l’UE (1973-2019) Pour l’amour de l’Europe : légitimer l’UE en « forgeant » des citoyens européens Le citoyen au service de l’emploi, de l’économie et de la compétitivité L’éducation, la citoyenneté active et les valeurs communes L’UE et l’éducation à la citoyenneté européenne depuis 2019 Chapitre VII. Vers un modèle demoï-cratique de l’éducation à la citoyenneté européenne de l’UE. Éléments d’analyse et propositions Analyse des discours et des « politiques » de l’UE en matière d’éducation à la citoyenneté européenne Une faible présence du modèle de transformation Quelle(s) conception(s) de l’éducation à la citoyenneté européenne ? Les priorités de l’UE Démocrate (européen) plutôt que demoï-crate ? Le manque de dimension horizontale Les mécanismes de construction rappelant la construction des États-nations Exploiter le potentiel transnational offert par la coopération européenne Pour une réorientation des approches en matière d’éducation à la citoyenneté européenne La coordination des politiques en matière d’éducation à la citoyenneté européenne Les programmes de l’UE Faire l’expérience du transnational et de la démocratie chez soi Le soutien à la société civile : le programme CERV Pour une européanisation des espaces publics : le programme « Europe créative » et les médias Conclusion Bibliographie 16 00 The 'European Studies' collection publishes legal and political science works on major themes relating to European integration. 16 00 La collection « Études européennes » publie des ouvrages juridiques et de sciences politiques sur les grands thèmes de la construction européenne. 17 00 Created and directed from 1968 to 1999 by Jean-Victor Louis, the collection was long directed by Marianne Dony and François Foret; it is now directed by Chloé Brière and François Foret. The works published in the collection are characterised both by their critical view of current issues in European integration and by their methodological and disciplinary rigour: from constitutional law for Europe to the European criminal justice area, from comparative politics to international relations, from the history of political ideas to the analysis of the evolution of the EU's institutional system. The collection is accessible both to professionals working in the field of European integration and to those who wish to learn more about European issues. 17 00 Créée et dirigée de 1968 à 1999 par Jean-Victor Louis, la collection a longtemps été dirigée par Marianne Dony et François Foret ; elle est aujourd'hui dirigée par ChloéBrière et François Foret. Les ouvrages publiés dans la collection se caractérisent à la fois par leur vision critique des enjeux actuels de la construction européenne et par leur rigueur méthodologique et disciplinaire : du droit constitutionnel pour l’Europe à l’Espace judiciaire pénal européen, de la politique comparée aux relations internationales, de l’histoire des idées politiques à l’analyse de l’évolution du système institutionnel de l’UE. Il s’agit d’une collection accessible tant à un public de professionnels de l’intégration européenne qu’aux personnes désireuses de s’informer et de s’instruire sur ces matières européennes. 01 00 03 02 01 D502 02 3979 03 2643 06 42b545ef7295d7fb22aab9b6f6962425 07 2751271 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100504540/images/b1eec33c726a60554bc78518d5f9b32c/HIGHQ/9782800419183.jpg 17 20251125T1004Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 a0cd98d976ece79af3f1a5d5a36129b2 07 22328 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100504540/images/b1eec33c726a60554bc78518d5f9b32c/THUMBNAIL/9782800419183.jpg 17 20251125T1004Z 15 00 04 02 Introduction 02 01 E107 07 769193000 https://www.editions-ulb.be/resources/titles/74530100504540/extras/1918_Introduction.pdf 04 00 03 06 6 Onixsuite Contributor ID 02 01 D502 https://www.editions-ulb.be/resources/persons/6.jpg 06 00 03 02 01 D501 https://www.editions-ulb.be/resources/collections/19/images/19L.gif Éditions de l'Université de Bruxelles 01 Éditions de l'Université de Bruxelles Bruxelles BE 04 01 20251127 11 20251127 02 01 GCOI 74530100504540